Contextos de comunicación/ educación
El desarrollo del campo de la comunicación/educación instaló la enumeración de los espacios institucionales educativos, sociocomunitarios y mediático-tecnológicos, estos fueron escenarios de intervención político-cultural. A partir del contextualismo radical que sugieren los estudios culturales, aqu...
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| Published: |
Asociación Civil Red de Carreras de Comunicación Social y Periodismo
2020-12-01
|
| Series: | REVCOM |
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| Online Access: | https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/revcom/article/view/6606 |
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| author | Darío Martínez |
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| description | El desarrollo del campo de la comunicación/educación instaló la enumeración de los espacios institucionales educativos, sociocomunitarios y mediático-tecnológicos, estos fueron escenarios de intervención político-cultural. A partir del contextualismo radical que sugieren los estudios culturales, aquí buscamos profundizar líneas teóricas que trasciendan a la escuela como espacio privilegiado de los primeros análisis en comunicación/educación. Desmenuzar los contextos incrustados, sus relaciones, las conexiones entre cierto tipo de espacios, territorios y diagramas es lo que permitirá alcanzar una nueva articulación. Instituciones educativas, ámbitos mediático-tecnológicos y sociocomunitarios tienen políticas de significación particulares que se dan a partir de estar alojados en un tipo específico de coyuntura. Una coyuntura tiene sus puntos de fuga sobre los cuales es posible construir otro tipo de contextos más proclives a horizontes políticos más igualitarios. |
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| issn | 2451-7836 |
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| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Asociación Civil Red de Carreras de Comunicación Social y Periodismo |
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| spelling | doaj.art-f2b0481d87f24592a38472fe22245be12022-12-22T04:07:13ZspaAsociación Civil Red de Carreras de Comunicación Social y PeriodismoREVCOM2451-78362020-12-011110.24215/24517836e045Contextos de comunicación/ educaciónDarío Martínez0Universidad Nacional de La Plata / Universidad Nacional de Quilmes, ArgentinaEl desarrollo del campo de la comunicación/educación instaló la enumeración de los espacios institucionales educativos, sociocomunitarios y mediático-tecnológicos, estos fueron escenarios de intervención político-cultural. A partir del contextualismo radical que sugieren los estudios culturales, aquí buscamos profundizar líneas teóricas que trasciendan a la escuela como espacio privilegiado de los primeros análisis en comunicación/educación. Desmenuzar los contextos incrustados, sus relaciones, las conexiones entre cierto tipo de espacios, territorios y diagramas es lo que permitirá alcanzar una nueva articulación. Instituciones educativas, ámbitos mediático-tecnológicos y sociocomunitarios tienen políticas de significación particulares que se dan a partir de estar alojados en un tipo específico de coyuntura. Una coyuntura tiene sus puntos de fuga sobre los cuales es posible construir otro tipo de contextos más proclives a horizontes políticos más igualitarios.https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/revcom/article/view/6606comunicacióneducacióncontextosescuelassociocomunitariosmediático-tecnológicos |
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