As (contra) reformas educacionais e o depauperamento da experiência (Erfahrung) na escola
O presente ensaio discorre sobre os estudos realizados no primeiro semestre de 2017 junto à disciplina de “Currículo e Escola” por mim ministrada em um curso de formação de professores. Essa investigação teve como objetivo discutir a temática das (contra) reformas educacionais e o processo de depaup...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2017-08-01
|
| Series: | Revista Debates |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://seer.ufrgs.br/index.php/debates/article/view/74894/43501 |
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| author | Ademir Henrique Manfre |
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| description | O presente ensaio discorre sobre os estudos realizados no primeiro semestre de 2017 junto à disciplina de “Currículo e Escola” por mim ministrada em um curso de formação de professores. Essa investigação teve como objetivo discutir a temática das (contra) reformas educacionais e o processo de depauperamento da experiência (Erfahrung) na educação escolar. O delineamento metodológico dessa análise se sustentou na reflexão e problematização de textos indicados pela disciplina, os quais serviram de sustentação teórico-metodológica para o debate proposto. Conceitos-chave da Teoria Crítica da Escola de Frankfurt – sociedade administrada, Indústria Cultural, semiformação, emancipação – apoiaram a nossa investigação no sentido de evidenciar o modo como a escola da contemporaneidade necessita pensar uma formação que impeça o conformismo exacerbado. Desse modo, esse ensaio traz uma reflexão sobre o papel da escola, analisando as propostas de (contra) reformas educacionais na atualidade. |
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| issn | 2236-479X 1982-5269 |
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| publishDate | 2017-08-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| series | Revista Debates |
| spelling | doaj.art-f3757ae15ed2457697a222d8e2b1f0282022-12-21T23:46:49ZporUniversidade Federal do Rio Grande do SulRevista Debates2236-479X1982-52692017-08-01112135152dx.doi.org/10.22456/1982-5269.74894 As (contra) reformas educacionais e o depauperamento da experiência (Erfahrung) na escolaAdemir Henrique Manfre0UNOESTEO presente ensaio discorre sobre os estudos realizados no primeiro semestre de 2017 junto à disciplina de “Currículo e Escola” por mim ministrada em um curso de formação de professores. Essa investigação teve como objetivo discutir a temática das (contra) reformas educacionais e o processo de depauperamento da experiência (Erfahrung) na educação escolar. O delineamento metodológico dessa análise se sustentou na reflexão e problematização de textos indicados pela disciplina, os quais serviram de sustentação teórico-metodológica para o debate proposto. Conceitos-chave da Teoria Crítica da Escola de Frankfurt – sociedade administrada, Indústria Cultural, semiformação, emancipação – apoiaram a nossa investigação no sentido de evidenciar o modo como a escola da contemporaneidade necessita pensar uma formação que impeça o conformismo exacerbado. Desse modo, esse ensaio traz uma reflexão sobre o papel da escola, analisando as propostas de (contra) reformas educacionais na atualidade.http://seer.ufrgs.br/index.php/debates/article/view/74894/43501Educação; Depauperamento; Neoliberalismo; (Contra) Reformas. |
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