Marchas y contramarchas de la educación técnica durante el tercer gobierno peronista (1973-1976)
Este artículo reconstruye los avatares de la educación técnica nacional entre 1973 y 1976. Se analizan los discursos y proyectos de reformas del sistema educativo y las acciones del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET). Se desarrolla la hipótesis de que, pese a que la presidencia del CONET...
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Universidade Federal de Uberlândia
2022-02-01
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| author | Gabriela Andrea D'Ascanio |
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| description | Este artículo reconstruye los avatares de la educación técnica nacional entre 1973 y 1976. Se analizan los discursos y proyectos de reformas del sistema educativo y las acciones del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET). Se desarrolla la hipótesis de que, pese a que la presidencia del CONET estuvo a cargo del mismo funcionario durante todo el período, pueden advertirse dos momentos diferenciados. Durante la gestión de Taiana como ministro de Educación hubo especial interés en vincular la educación y el trabajo, en desarrollar innovaciones institucionales e introducir cambios en la estructura curricular del nivel medio técnico. Luego de la muerte del Presidente Perón, y de la sustitución de este funcionario, las preocupaciones por el control y la disciplina concentraron la atención, limitando el alcance de los proyectos transformadores relacionados con la oferta educativa del CONET. La base empírica del texto está compuesta por documentación oficial y fuentes periodísticas. |
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| publishDate | 2022-02-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
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| series | Cadernos de História da Educação |
| spelling | doaj.art-f387de23fd8a4aa3bb4bd5ff876aa26b2022-12-22T00:53:44ZporUniversidade Federal de UberlândiaCadernos de História da Educação1982-78062022-02-0121e068e06810.14393/che-v21-2022-6866343Marchas y contramarchas de la educación técnica durante el tercer gobierno peronista (1973-1976)Gabriela Andrea D'Ascanio0https://orcid.org/0000-0001-9809-3820Universidad Nacional de Rosario (Argentina)Este artículo reconstruye los avatares de la educación técnica nacional entre 1973 y 1976. Se analizan los discursos y proyectos de reformas del sistema educativo y las acciones del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET). Se desarrolla la hipótesis de que, pese a que la presidencia del CONET estuvo a cargo del mismo funcionario durante todo el período, pueden advertirse dos momentos diferenciados. Durante la gestión de Taiana como ministro de Educación hubo especial interés en vincular la educación y el trabajo, en desarrollar innovaciones institucionales e introducir cambios en la estructura curricular del nivel medio técnico. Luego de la muerte del Presidente Perón, y de la sustitución de este funcionario, las preocupaciones por el control y la disciplina concentraron la atención, limitando el alcance de los proyectos transformadores relacionados con la oferta educativa del CONET. La base empírica del texto está compuesta por documentación oficial y fuentes periodísticas.https://seer.ufu.br/index.php/che/article/view/64744educación técnica nacionalconetperonismo |
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