Формирование социальной компетенции будущих педагогов-психологов
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме - компетентности современных педагогических кадров. Особое внимание уделено формированию социальной компетенции у будущих педагогов-психологов. Проблема подготовки компетентного специалиста педагога-психолога является актуальной в условиях с...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Al-Farabi Kazakh National University
2017-01-01
|
| Series: | Хабаршы. Психология және социология сериясы |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/645 |
| _version_ | 1797653249037172736 |
|---|---|
| author | E. K. Zhunusova G. S. Tursungozhinova A. Zh. Kabdualieva |
| author_facet | E. K. Zhunusova G. S. Tursungozhinova A. Zh. Kabdualieva |
| author_sort | E. K. Zhunusova |
| collection | DOAJ |
| description |
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме - компетентности современных педагогических кадров. Особое внимание уделено формированию социальной компетенции у будущих педагогов-психологов. Проблема подготовки компетентного специалиста педагога-психолога является актуальной в условиях современного общества. Успешность деятельности педагога-психолога зависит, прежде всего, от высокого уровня развития его личности, способности сопереживать окружающим, через умение продуктивного поведения в трудных ситуациях. В статье показано, что с целью повышения эффективности профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов необходимо формирование у них социальной компетенции. Педагог-психолог будет обладать этими значимыми качества, если у него будет сформирована социальная компетенция. Важнейшие условия, которые способствуют формированию социальной компетенции в условиях образовательного учреждения, являются его превращение в открытую социально-педагогическую систему, высокий профессиональный уровень педагогов, а также благоприятный психологический климат в учебном заведении. В учебном заведении должна быть создана такая социальная среда, способствующая формированию у будущих педагогов-психологов, толерантных форм взаимодействия, готовности к пониманию собеседника и умения идти к нему на встречу.
Также в статье был определен комплекс педагогических условий, способствующих формированию социальной компетенции педагогов-психо- логов: обогащение учебного материала по курсам ситуациями социального взаимодействия; применение разнообразных активных методов обучения, направленных на формирование интеллектуально-гностической, эмоционально-рефлексивной и поведенческой составляющих социальной компетенции, которые содействуют соединению теоретических знаний с практическими умениями; реализация программы по формированию социальной компетенции с использованием социально-психологического тренинга; рациональное сочетание аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности студентов, а также возможностей психолого-педагогической практики в развитии готовности будущих педагогов-психологов к продуктивному выполнению социально-ориентированной деятельности и цивилизованному разрешению конфликтов; использование мониторинга как способа контроля динамики формирования социальной компетенции.
В данной статье теоретически обоснованы показатели сформированности социальной компетенции у будущих специалистов: интеллектуально-гностического, эмоционально-рефлексивного, поведенческого.
|
| first_indexed | 2024-03-11T16:41:49Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f3ade625644e4d8d839e99ac258eac29 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2617-7544 2617-7552 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-11T16:41:49Z |
| publishDate | 2017-01-01 |
| publisher | Al-Farabi Kazakh National University |
| record_format | Article |
| series | Хабаршы. Психология және социология сериясы |
| spelling | doaj.art-f3ade625644e4d8d839e99ac258eac292023-10-23T08:53:42ZengAl-Farabi Kazakh National UniversityХабаршы. Психология және социология сериясы2617-75442617-75522017-01-01583Формирование социальной компетенции будущих педагогов-психологовE. K. Zhunusova0G. S. Tursungozhinova1A. Zh. Kabdualieva2Государственный университет имени Шакарима города Семей, Республика Казахстан, г. СемейГосударственный университет имени Шакарима города Семей, Республика Казахстан, г. СемейКазахстанский инновационный университет, Республика Казахстан, г. Семей Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме - компетентности современных педагогических кадров. Особое внимание уделено формированию социальной компетенции у будущих педагогов-психологов. Проблема подготовки компетентного специалиста педагога-психолога является актуальной в условиях современного общества. Успешность деятельности педагога-психолога зависит, прежде всего, от высокого уровня развития его личности, способности сопереживать окружающим, через умение продуктивного поведения в трудных ситуациях. В статье показано, что с целью повышения эффективности профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов необходимо формирование у них социальной компетенции. Педагог-психолог будет обладать этими значимыми качества, если у него будет сформирована социальная компетенция. Важнейшие условия, которые способствуют формированию социальной компетенции в условиях образовательного учреждения, являются его превращение в открытую социально-педагогическую систему, высокий профессиональный уровень педагогов, а также благоприятный психологический климат в учебном заведении. В учебном заведении должна быть создана такая социальная среда, способствующая формированию у будущих педагогов-психологов, толерантных форм взаимодействия, готовности к пониманию собеседника и умения идти к нему на встречу. Также в статье был определен комплекс педагогических условий, способствующих формированию социальной компетенции педагогов-психо- логов: обогащение учебного материала по курсам ситуациями социального взаимодействия; применение разнообразных активных методов обучения, направленных на формирование интеллектуально-гностической, эмоционально-рефлексивной и поведенческой составляющих социальной компетенции, которые содействуют соединению теоретических знаний с практическими умениями; реализация программы по формированию социальной компетенции с использованием социально-психологического тренинга; рациональное сочетание аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности студентов, а также возможностей психолого-педагогической практики в развитии готовности будущих педагогов-психологов к продуктивному выполнению социально-ориентированной деятельности и цивилизованному разрешению конфликтов; использование мониторинга как способа контроля динамики формирования социальной компетенции. В данной статье теоретически обоснованы показатели сформированности социальной компетенции у будущих специалистов: интеллектуально-гностического, эмоционально-рефлексивного, поведенческого. https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/645компетентностьсоциальная адаптациявоспитаниеличностьрефлексивные способности. |
| spellingShingle | E. K. Zhunusova G. S. Tursungozhinova A. Zh. Kabdualieva Формирование социальной компетенции будущих педагогов-психологов Хабаршы. Психология және социология сериясы компетентность социальная адаптация воспитание личность рефлексивные способности. |
| title | Формирование социальной компетенции будущих педагогов-психологов |
| title_full | Формирование социальной компетенции будущих педагогов-психологов |
| title_fullStr | Формирование социальной компетенции будущих педагогов-психологов |
| title_full_unstemmed | Формирование социальной компетенции будущих педагогов-психологов |
| title_short | Формирование социальной компетенции будущих педагогов-психологов |
| title_sort | формирование социальной компетенции будущих педагогов психологов |
| topic | компетентность социальная адаптация воспитание личность рефлексивные способности. |
| url | https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/645 |
| work_keys_str_mv | AT ekzhunusova formirovaniesocialʹnojkompetenciibuduŝihpedagogovpsihologov AT gstursungozhinova formirovaniesocialʹnojkompetenciibuduŝihpedagogovpsihologov AT azhkabdualieva formirovaniesocialʹnojkompetenciibuduŝihpedagogovpsihologov |