Мультимодальные паттерны компенсации речевых сбоев (на материале студенческого диалогического дискурса)
Речь, являясь многоаспектным явлением, не теряет своей актуальности в лингвистических исследованиях. Известно, что вербальная коммуникация появилась эволюционно позднее невербальной формы, тем не менее мультимодальный подход к моделированию языкового общения на базе спонтанного диалога только начина...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Tomsk State Pedagogical University
2023-01-01
|
| Series: | Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=1&article_id=8651
|
| _version_ | 1797935581367369728 |
|---|---|
| author | Ухоботова Софья Вячеславовна |
| author_facet | Ухоботова Софья Вячеславовна |
| author_sort | Ухоботова Софья Вячеславовна |
| collection | DOAJ |
| description | Речь, являясь многоаспектным явлением, не теряет своей актуальности в лингвистических исследованиях. Известно, что вербальная коммуникация появилась эволюционно позднее невербальной формы, тем не менее мультимодальный подход к моделированию языкового общения на базе спонтанного диалога только начинает развиваться в отечественной лингвистике.
Целью статьи являются предоставление данных о соотношении вербального и невербального компонентов в моменты затруднений развертывания устного спонтанного дискурса между двумя коммуникантами и их последующая систематизация в виде основных мультимодальных паттернов.
Материалом исследования послужили 16 видеофрагментов спонтанных диалогов носителей русского языка, общий хронометраж которых составил 90 минут. Анализируемый видеоматериал относится к студенческому спонтанному диалогическому дискурсу. Темы диалогических выступлений условно можно разделить на два блока – общение друзей/коллег и общение между клиентом и обслуживающим персоналом. Каждый видеофрагмент проаннотирован в программе ELAN v. 6.2. Представленные результаты основаны на общелингвистических описательном и сравнительно-сопоставительном методах, а также методе анализа когнитивного события. При описании когнитивного события и приведении статистических данных представлены основные мультимодальные паттерны, характеризующиеся наиболее частотными видами речевых сбоев и воспроизводимым набором невербальной реакции на их образование.
Настоящее исследование строится на идее жестовой воспроизводимости. В результате анализа выявлены основные типы речевых сбоев, разделенных на пять блоков. Каждый из блоков сопровождают основные повторяющиеся мультимодальные паттерны, реализуемые в разных каналах, – мануальный, окуломоторный и целографический. Количество речевых сбоев, регистрируемых на внешнем уровне, прямо зависит от темы и не всегда от уровня компетенции говорящих, так как все диалоги являются импровизацией студентов, имеющих пресуппозиции относительно развертывания дискурса в зависимости от заданной роли.
Речевые сбои и принципы их компенсации в разных мультимодальных каналах зависят как от внутренних (когнитивных), так и от внешних факторов (перекрестная речь, перебивания), которые представляют взаимопроникающую неделимую систему. |
| first_indexed | 2024-04-10T18:16:27Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f3bb884e7f1e463cb0c5adc0b1e4a9d3 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1609-624X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T18:16:27Z |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Tomsk State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta |
| spelling | doaj.art-f3bb884e7f1e463cb0c5adc0b1e4a9d32023-02-02T08:47:33ZengTomsk State Pedagogical UniversityVestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta1609-624X2023-01-01191810.23951/1609-624X-2023-1-9-18Мультимодальные паттерны компенсации речевых сбоев (на материале студенческого диалогического дискурса)Ухоботова Софья Вячеславовна0 Сибирский федеральный университет Речь, являясь многоаспектным явлением, не теряет своей актуальности в лингвистических исследованиях. Известно, что вербальная коммуникация появилась эволюционно позднее невербальной формы, тем не менее мультимодальный подход к моделированию языкового общения на базе спонтанного диалога только начинает развиваться в отечественной лингвистике. Целью статьи являются предоставление данных о соотношении вербального и невербального компонентов в моменты затруднений развертывания устного спонтанного дискурса между двумя коммуникантами и их последующая систематизация в виде основных мультимодальных паттернов. Материалом исследования послужили 16 видеофрагментов спонтанных диалогов носителей русского языка, общий хронометраж которых составил 90 минут. Анализируемый видеоматериал относится к студенческому спонтанному диалогическому дискурсу. Темы диалогических выступлений условно можно разделить на два блока – общение друзей/коллег и общение между клиентом и обслуживающим персоналом. Каждый видеофрагмент проаннотирован в программе ELAN v. 6.2. Представленные результаты основаны на общелингвистических описательном и сравнительно-сопоставительном методах, а также методе анализа когнитивного события. При описании когнитивного события и приведении статистических данных представлены основные мультимодальные паттерны, характеризующиеся наиболее частотными видами речевых сбоев и воспроизводимым набором невербальной реакции на их образование. Настоящее исследование строится на идее жестовой воспроизводимости. В результате анализа выявлены основные типы речевых сбоев, разделенных на пять блоков. Каждый из блоков сопровождают основные повторяющиеся мультимодальные паттерны, реализуемые в разных каналах, – мануальный, окуломоторный и целографический. Количество речевых сбоев, регистрируемых на внешнем уровне, прямо зависит от темы и не всегда от уровня компетенции говорящих, так как все диалоги являются импровизацией студентов, имеющих пресуппозиции относительно развертывания дискурса в зависимости от заданной роли. Речевые сбои и принципы их компенсации в разных мультимодальных каналах зависят как от внутренних (когнитивных), так и от внешних факторов (перекрестная речь, перебивания), которые представляют взаимопроникающую неделимую систему. http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=1&article_id=8651 multimodal patternspeech disfluencymanual channelgaze channelcephalic channelcognitive eventoverlappingмультимодальный паттернречевой сбоймануальные жестыокуломоторный каналцелографический каналкогнитивное событиеперекрестная речь |
| spellingShingle | Ухоботова Софья Вячеславовна Мультимодальные паттерны компенсации речевых сбоев (на материале студенческого диалогического дискурса) Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta multimodal pattern speech disfluency manual channel gaze channel cephalic channel cognitive event overlapping мультимодальный паттерн речевой сбой мануальные жесты окуломоторный канал целографический канал когнитивное событие перекрестная речь |
| title | Мультимодальные паттерны компенсации речевых сбоев (на материале студенческого диалогического дискурса) |
| title_full | Мультимодальные паттерны компенсации речевых сбоев (на материале студенческого диалогического дискурса) |
| title_fullStr | Мультимодальные паттерны компенсации речевых сбоев (на материале студенческого диалогического дискурса) |
| title_full_unstemmed | Мультимодальные паттерны компенсации речевых сбоев (на материале студенческого диалогического дискурса) |
| title_short | Мультимодальные паттерны компенсации речевых сбоев (на материале студенческого диалогического дискурса) |
| title_sort | мультимодальные паттерны компенсации речевых сбоев на материале студенческого диалогического дискурса |
| topic | multimodal pattern speech disfluency manual channel gaze channel cephalic channel cognitive event overlapping мультимодальный паттерн речевой сбой мануальные жесты окуломоторный канал целографический канал когнитивное событие перекрестная речь |
| url |
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=1&article_id=8651
|
| work_keys_str_mv | AT uhobotovasofʹâvâčeslavovna mulʹtimodalʹnyepatternykompensaciirečevyhsboevnamaterialestudenčeskogodialogičeskogodiskursa |