Effets d’un entraînement à la production de Twoutils sur la réussite de l’accord sujet-verbe chez des élèves de 3e année du primaire
L’objectif de cette étude est d’examiner dans quelle mesure un entraînement à la production de Twoutils (caractéristiques du dispositif Twictée conçu par des enseignants et mis en place dans de nombreuses classes de primaire) améliore la réussite de l’accord sujet-verbe, chez des élèves de 3e année...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
EDP Sciences
2022-01-01
|
| Series: | SHS Web of Conferences |
| Online Access: | https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2022/13/shsconf_onea2022_02006.pdf |
| _version_ | 1798042831071215616 |
|---|---|
| author | Alamargot Denis Louis Jérémy Morin Marie-France Aparicio Xavier |
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| collection | DOAJ |
| description | L’objectif de cette étude est d’examiner dans quelle mesure un entraînement à la production de Twoutils (caractéristiques du dispositif Twictée conçu par des enseignants et mis en place dans de nombreuses classes de primaire) améliore la réussite de l’accord sujet-verbe, chez des élèves de 3e année du primaire, encore novices. Pour ce faire, il a été demandé à 63 élèves de compléter à l’écrit les verbes d’une série de phrases dont le nombre (singulier-pluriel) du nom-sujet et sa distance syntaxique par rapport au verbe (proche-distant) variaient. La comparaison des performances avant, immédiatement après et un mois après trois types d’entraînement (grammatical avec production de Twoutils ; grammatical sans production de Twoutils ; arithmétique - contrôle) montre un effet immédiat des entraînements grammaticaux alors que seul l’entraînement grammatical avec production de Twoutils suscite un maintien des performances un mois après, seulement dans le cas de phrases pour lesquels le nom-sujet est distant du verbe. Ces résultats sont discutés dans le contexte des interventions en classe basées sur les pratiques du métalangage. |
| first_indexed | 2024-04-11T22:41:06Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f44e163a77f749acb1710d56fc84f83d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2261-2424 |
| language | English |
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| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | EDP Sciences |
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| series | SHS Web of Conferences |
| spelling | doaj.art-f44e163a77f749acb1710d56fc84f83d2022-12-22T03:59:00ZengEDP SciencesSHS Web of Conferences2261-24242022-01-011430200610.1051/shsconf/202214302006shsconf_onea2022_02006Effets d’un entraînement à la production de Twoutils sur la réussite de l’accord sujet-verbe chez des élèves de 3e année du primaireAlamargot Denis0Louis Jérémy1Morin Marie-France2Aparicio Xavier3Laboratoire CHArt-UPEC, INSPE de l’académie de Créteil, Université Paris-EstLaboratoire CHArt-UPEC, INSPE de l’académie de Créteil, Université Paris-EstLaboratoire GRISE, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, QcLaboratoire CHArt-UPEC, INSPE de l’académie de Créteil, Université Paris-EstL’objectif de cette étude est d’examiner dans quelle mesure un entraînement à la production de Twoutils (caractéristiques du dispositif Twictée conçu par des enseignants et mis en place dans de nombreuses classes de primaire) améliore la réussite de l’accord sujet-verbe, chez des élèves de 3e année du primaire, encore novices. Pour ce faire, il a été demandé à 63 élèves de compléter à l’écrit les verbes d’une série de phrases dont le nombre (singulier-pluriel) du nom-sujet et sa distance syntaxique par rapport au verbe (proche-distant) variaient. La comparaison des performances avant, immédiatement après et un mois après trois types d’entraînement (grammatical avec production de Twoutils ; grammatical sans production de Twoutils ; arithmétique - contrôle) montre un effet immédiat des entraînements grammaticaux alors que seul l’entraînement grammatical avec production de Twoutils suscite un maintien des performances un mois après, seulement dans le cas de phrases pour lesquels le nom-sujet est distant du verbe. Ces résultats sont discutés dans le contexte des interventions en classe basées sur les pratiques du métalangage.https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2022/13/shsconf_onea2022_02006.pdf |
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