Studi Komparatif Strategi Pembelajaran Inkuiri Ditinjau dari Kemampuan Kognitif Siswa SMA
Abstract: Socio Scientific inquiry, Guided Inquiry, and Structured Inquiry are fundamental investigative learning problems and process oriented. The three strategies implemented in biology learning at the upper secondary level were then evaluated and compared. The purpose of this study was to compar...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pascasarjana Universitas Negeri Malang
2019-06-01
|
| Series: | Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/12497 |
| _version_ | 1818359591940915200 |
|---|---|
| author | Muhammad Fahrurrizal Hadi Suwono Herawati Susilo |
| author_facet | Muhammad Fahrurrizal Hadi Suwono Herawati Susilo |
| author_sort | Muhammad Fahrurrizal |
| collection | DOAJ |
| description | Abstract: Socio Scientific inquiry, Guided Inquiry, and Structured Inquiry are fundamental investigative learning problems and process oriented. The three strategies implemented in biology learning at the upper secondary level were then evaluated and compared. The purpose of this study was to compare the three levels of inquiry strategies in improving students' cognitive abilities. Cognitive tests used as the dependent variable in this study using anova test analysis. The results showed that the three levels of inquiry significantly improved cognitive abilities and there were significant differences in SSIq with GI and SI.
Abstrak: Socio Scientific Inquiry, Guided Inquiry, dan Structured Inquiry merupakan pembelajaran investigasi yang mendasar dari masalah dan berorientasi pada proses. Ketiga strategi tersebut dilaksanakan dalam pembelajaran mata pelajaran Biologi pada tingkat menengah atas kemudian dievaluasi dan dibandingkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan ketiga level strategi inkuiri dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Tes kognitif yang digunakan sebagai variabel terikat pada penelitian ini dengan menggunakan analisis uji anova. Hasil menunjukkan ketiga level inkuiri dapat meningkatkan kemampuan kognitif secara signifikan dan ada perbedaan secara signifikan SSIq dengan GI dan SI. |
| first_indexed | 2024-12-13T20:47:20Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f475b029aeb848099343bbd383da610d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2502-471X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-13T20:47:20Z |
| publishDate | 2019-06-01 |
| publisher | Pascasarjana Universitas Negeri Malang |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan |
| spelling | doaj.art-f475b029aeb848099343bbd383da610d2022-12-21T23:31:58ZengPascasarjana Universitas Negeri MalangJurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan2502-471X2019-06-014610.17977/jptpp.v4i6.124978002Studi Komparatif Strategi Pembelajaran Inkuiri Ditinjau dari Kemampuan Kognitif Siswa SMAMuhammad Fahrurrizal0Hadi Suwono1Herawati Susilo2Pendidikan Biologi Universitas Negeri MalangPendidikan Biologi Universitas Negeri MalangPendidikan Biologi Universitas Negeri MalangAbstract: Socio Scientific inquiry, Guided Inquiry, and Structured Inquiry are fundamental investigative learning problems and process oriented. The three strategies implemented in biology learning at the upper secondary level were then evaluated and compared. The purpose of this study was to compare the three levels of inquiry strategies in improving students' cognitive abilities. Cognitive tests used as the dependent variable in this study using anova test analysis. The results showed that the three levels of inquiry significantly improved cognitive abilities and there were significant differences in SSIq with GI and SI. Abstrak: Socio Scientific Inquiry, Guided Inquiry, dan Structured Inquiry merupakan pembelajaran investigasi yang mendasar dari masalah dan berorientasi pada proses. Ketiga strategi tersebut dilaksanakan dalam pembelajaran mata pelajaran Biologi pada tingkat menengah atas kemudian dievaluasi dan dibandingkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan ketiga level strategi inkuiri dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Tes kognitif yang digunakan sebagai variabel terikat pada penelitian ini dengan menggunakan analisis uji anova. Hasil menunjukkan ketiga level inkuiri dapat meningkatkan kemampuan kognitif secara signifikan dan ada perbedaan secara signifikan SSIq dengan GI dan SI.http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/12497comparative studyinquiry learningcognitive abilitystudi komparatifpembelajaran inkuirikemampuan kognitif |
| spellingShingle | Muhammad Fahrurrizal Hadi Suwono Herawati Susilo Studi Komparatif Strategi Pembelajaran Inkuiri Ditinjau dari Kemampuan Kognitif Siswa SMA Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan comparative study inquiry learning cognitive ability studi komparatif pembelajaran inkuiri kemampuan kognitif |
| title | Studi Komparatif Strategi Pembelajaran Inkuiri Ditinjau dari Kemampuan Kognitif Siswa SMA |
| title_full | Studi Komparatif Strategi Pembelajaran Inkuiri Ditinjau dari Kemampuan Kognitif Siswa SMA |
| title_fullStr | Studi Komparatif Strategi Pembelajaran Inkuiri Ditinjau dari Kemampuan Kognitif Siswa SMA |
| title_full_unstemmed | Studi Komparatif Strategi Pembelajaran Inkuiri Ditinjau dari Kemampuan Kognitif Siswa SMA |
| title_short | Studi Komparatif Strategi Pembelajaran Inkuiri Ditinjau dari Kemampuan Kognitif Siswa SMA |
| title_sort | studi komparatif strategi pembelajaran inkuiri ditinjau dari kemampuan kognitif siswa sma |
| topic | comparative study inquiry learning cognitive ability studi komparatif pembelajaran inkuiri kemampuan kognitif |
| url | http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/12497 |
| work_keys_str_mv | AT muhammadfahrurrizal studikomparatifstrategipembelajaraninkuiriditinjaudarikemampuankognitifsiswasma AT hadisuwono studikomparatifstrategipembelajaraninkuiriditinjaudarikemampuankognitifsiswasma AT herawatisusilo studikomparatifstrategipembelajaraninkuiriditinjaudarikemampuankognitifsiswasma |