The educational work of a sympathiser of the Bonapartist Regime : Colonel Francisco Amorós y Ondeano | Aproximación a la obra educativa de un afrancesado : el coronel Francisco Amorós y Ondeano
Colonel Francisco Amorós (Valencia 1770-Paris 1848) was one of the most fervent Bonapartist sympathisers both in Spain and in France during the Hundred Days. His extensive private library reveals the passion he felt for reading and introduces us to the authors that may have had an influence on the s...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universidad de Alicante
2002-12-01
|
| Series: | Pasado y Memoria |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://pasadoymemoria.ua.es/article/view/2002-n1-aproximacion-a-la-obra-educativa-de-un-afrancesado-el-coronel-francisco-amoros-y-ondeano |
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| description | Colonel Francisco Amorós (Valencia 1770-Paris 1848) was one of the most fervent Bonapartist sympathisers both in Spain and in France during the Hundred Days. His extensive private library reveals the passion he felt for reading and introduces us to the authors that may have had an influence on the shaping of his educational system and political outlook. One of the founders of the Pestalozziano Royal Military Academy in Madrid (1805-1808) –an institution created as an experiment to regenerate education in Spain, using the intuitive method devised by Pestalozzi– he was forced to seek exile in Paris in 1813 as a political refugee. In France, he belonged to societies related to state education, wrote influential works on education and directed a number of military and civil gymnasiums, for which reason he has come to be regarded as creator of the French method of physical education. | El coronel Francisco Amorós (Valencia 1770-París 1848) fue uno de los más fervientes bonapartistas tanto en España como en Francia durante los Cien Días. Su extensa biblioteca particular manifiesta la pasión que sentía por la lectura y nos aproxima a los autores que pudieron influir en la conformación de su sistema pedagógico y de su concepción política. Tras haber sido uno de los promotores del Real Instituto Militar Pestalozziano de Madrid (1805-1808), institución que pretendía ser un ensayo para regenerar la educación en España siguiendo el método intuitivo preconizado por Pestalozzi, deberá exiliarse a París en 1813 en calidad de refugiado político. En Francia perteneció a sociedades relacionadas con la instrucción pública, escribió obras pedagógicas de notable trascendencia científica y dirigió varios gimnasios normales militares y civiles, labores por las que se le considera el creador del método francés de educación física. |
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