Produção acadêmica sobre avaliação na formação de professores da América Latina
Este artigo analisa a produção acadêmica sobre avaliação educacional na formação de professores envolvendo países hispanofalantes da América Latina. De natureza qualitativa, fundamenta-se na análise crítico-documental. Adota como fontes 14 artigos, publicados em 13 revistas. A análise constatou que...
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Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Fundação Carlos Chagas
2022-10-01
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Series: | Estudos em Avaliação Educacional |
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Online Access: | https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/8045 |
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author | Wagner dos Santos Jean Carlos Freitas Gama Sayonara Cunha de Paula Ronildo Stieg |
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Este artigo analisa a produção acadêmica sobre avaliação educacional na formação de professores envolvendo países hispanofalantes da América Latina. De natureza qualitativa, fundamenta-se na análise crítico-documental. Adota como fontes 14 artigos, publicados em 13 revistas. A análise constatou que: o fluxo de produção corresponde aos anos de 2013-2020; as publicações se concentram em revistas da Colômbia e do Brasil; os autores são de diferentes nacionalidades, com recorrência dos chilenos; o vínculo institucional deles está em universidades; alguns fazem parte de grupos e redes de pesquisa. Conclui-se que os artigos abordam: concepções e/ou percepções sobre avaliação; o modo como se constituem práticas avaliativas; e prescrição e ensino da avaliação nos cursos de formação de professores.
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spelling | doaj.art-f4a30cdbb698428596a795f8160a42dc2022-12-22T04:07:13ZporFundação Carlos ChagasEstudos em Avaliação Educacional0103-68311984-932X2022-10-013310.18222/eae.v33.8045Produção acadêmica sobre avaliação na formação de professores da América LatinaWagner dos Santos0Jean Carlos Freitas Gama1Sayonara Cunha de Paula2Ronildo Stieg 3Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória-ES, BrasilUniversidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória-ES, BrasilUniversidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória-ES, BrasilUniversidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória-ES, Brasil Este artigo analisa a produção acadêmica sobre avaliação educacional na formação de professores envolvendo países hispanofalantes da América Latina. De natureza qualitativa, fundamenta-se na análise crítico-documental. Adota como fontes 14 artigos, publicados em 13 revistas. A análise constatou que: o fluxo de produção corresponde aos anos de 2013-2020; as publicações se concentram em revistas da Colômbia e do Brasil; os autores são de diferentes nacionalidades, com recorrência dos chilenos; o vínculo institucional deles está em universidades; alguns fazem parte de grupos e redes de pesquisa. Conclui-se que os artigos abordam: concepções e/ou percepções sobre avaliação; o modo como se constituem práticas avaliativas; e prescrição e ensino da avaliação nos cursos de formação de professores. https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/8045Avaliação EducacionalFormação de ProfessoresEstado do ConhecimentoAmérica Latina |
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