OFICINAS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO COM EXPERIÊNCIAS DE TERMODINÂMICA
Apresenta-se a metodologia das Oficinas de Aprendizagem como alternativa para ensinar Física nas escolas. Essa metodologia valoriza os conhecimentos dos alunos e promove a aproximação à realidade, por meio da experimentação, com preparo para a vida cotidiana e lidar com situações que envolvam conhec...
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Instituto Federal de Mato Grosso
2021-10-01
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| author | Caio Araujo Cruz Maria Elizete Pereira Alencar Oliveira Gilvandenys Leite Sales Alisandra Cavalcante Fernandes de Almeida |
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| description | Apresenta-se a metodologia das Oficinas de Aprendizagem como alternativa para ensinar Física nas escolas. Essa metodologia valoriza os conhecimentos dos alunos e promove a aproximação à realidade, por meio da experimentação, com preparo para a vida cotidiana e lidar com situações que envolvam conhecimentos de Física. Baseia-se no conceito da aprendizagem significativa de David Ausubel (1918 – 2008) como alternativa para obter mudança na educação de alunos do Ensino Médio. O estudo de caso, realizado em 2018, mostra a diferença na aprendizagem dos jovens participantes da Oficina de Aprendizagem de Física (grupo experimental) e dos que não participaram (grupo de controle), por meio do comparativo entre duas turmas do Ensino Médio do IFCE. Como resultado, notou-se melhora na compreensão dos conceitos apresentados. Espera-se, com este trabalho, evidenciar a diferença na aprendizagem dos alunos com a metodologia e trazer melhoria para o ensino e a aprendizagem de Física no Ensino Médio. |
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| spelling | doaj.art-f4c4e6debedd416e8720288b2a1d43042022-12-22T04:03:09ZengInstituto Federal de Mato GrossoRevista Prática Docente2526-21492021-10-0163e082e08210.23926/RPD.2021.v6.n3.e082.id12361052OFICINAS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO COM EXPERIÊNCIAS DE TERMODINÂMICACaio Araujo Cruz0https://orcid.org/0000-0002-6864-5222Maria Elizete Pereira Alencar Oliveira1Gilvandenys Leite Sales2https://orcid.org/0000-0002-6060-2535Alisandra Cavalcante Fernandes de Almeida3IFCE - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARAInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)Instituto Federal do Ceará (IFCE)Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)Apresenta-se a metodologia das Oficinas de Aprendizagem como alternativa para ensinar Física nas escolas. Essa metodologia valoriza os conhecimentos dos alunos e promove a aproximação à realidade, por meio da experimentação, com preparo para a vida cotidiana e lidar com situações que envolvam conhecimentos de Física. Baseia-se no conceito da aprendizagem significativa de David Ausubel (1918 – 2008) como alternativa para obter mudança na educação de alunos do Ensino Médio. O estudo de caso, realizado em 2018, mostra a diferença na aprendizagem dos jovens participantes da Oficina de Aprendizagem de Física (grupo experimental) e dos que não participaram (grupo de controle), por meio do comparativo entre duas turmas do Ensino Médio do IFCE. Como resultado, notou-se melhora na compreensão dos conceitos apresentados. Espera-se, com este trabalho, evidenciar a diferença na aprendizagem dos alunos com a metodologia e trazer melhoria para o ensino e a aprendizagem de Física no Ensino Médio.http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1236oficinas de aprendizagemaprendizagem significativatermodinâmica |
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