بررسی شیوع نارسایی توجه- بیش فعالی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
مقدمه و اهداف اختلال کمبود توجه-بیش فعالی یک اختلال عصبی و ارثی است که در بزرگ‌سالی از بین نرفته و به‌عنوان یک بیماری مهم شناخته می شود. این اختلال به‌خصوص در دانشجویان مبتلا مشکلات بسیاری در زمینه‌های عاطفی، اجتماعی، تحصیلی و شغلی ایجاد می‌کند. هدف پژوهش حاضر بررسی میزان علائم بیش فعالی و نارسایی ت...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Beheshti University of Medical Sciences
2017-12-01
|
| Series: | Ṭibb-i Tavānbakhshī |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100498_eb3ea76df6ac5bf15d100a1c56d8eb58.pdf |
| Summary: | مقدمه و اهداف اختلال کمبود توجه-بیش فعالی یک اختلال عصبی و ارثی است که در بزرگ‌سالی از بین نرفته و به‌عنوان یک بیماری مهم شناخته می شود. این اختلال به‌خصوص در دانشجویان مبتلا مشکلات بسیاری در زمینه‌های عاطفی، اجتماعی، تحصیلی و شغلی ایجاد می‌کند. هدف پژوهش حاضر بررسی میزان علائم بیش فعالی و نارسایی توجه بالغین در دانشکده های علوم پزشکی شهید بهشتی بود.مواد و روش هاگروه نمونه 230 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی بود که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. اطلاعات آزمودنی‌ها توسط پرسش‌نامه دموگرافیک و پرسش‌نامه کانرز جهت تعیین ADHD در بزرگسالان جمع‌آوری شد.یافته‌هامیزان شیوع کلی ADHD با نمره ≤T55، 31% و با احتساب نمره ≤T65، 8.9% به دست آمد. میزان ADHD در زیر مقیاس C (نشانه‌های کلی بیش‌فعالی/کم‌توجهی) با فراوانی 29% در نقطه برش ≤T55 و 9.5% در نقطه برش ≤T65دارای بیشترین فراوانی بود. زیرمقیاس D (شاخص بیش‌فعالی/کم‌توجهی) با فراوانی 26.8% در نمرات تی بالای 55 و زیرمقیاس A (کم‌توجهی-مشکل حافظه) در نمرات تی بالای 65 با فراوانی 7.8% دارای کمترین فراوانی بودند.نتیجه گیریبا توجه به میزان قابل‌توجهی از این اختلال در بین دانشجویان به نظر می رسد که غربالگری دانشجویان دارای این اختلال و نیز بررسی بیشتر در جهت کمک به بهبود عملکرد و روابط آنها ضروری باشد. |
|---|---|
| ISSN: | 2251-8401 2252-0414 |