A formação docente na cibercultura
As tecnologias digitais desempenham uma função importante no cenário educacional, apontando para a urgência de incorporar as tendências emergentes não apenas no método de ensino, mas também na formação dos professores. O problema desta pesquisa aborda como formar professores, de modo que suas práti...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Nove de Julho
2023-12-01
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| Online Access: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/25578 |
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| author | Jacinta Lucia Rizzi Marcom Ana Paula Teixeira Porto Daniela Melaré Vieira Barros |
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As tecnologias digitais desempenham uma função importante no cenário educacional, apontando para a urgência de incorporar as tendências emergentes não apenas no método de ensino, mas também na formação dos professores. O problema desta pesquisa aborda como formar professores, de modo que suas práticas estejam alinhadas com a aquisição de competências para enfrentar os desafios decorrentes das novas tendências. O objetivo é analisar as correlações atuais entre a cibercultura e a formação docente, buscando identificar tendências de práticas inovadoras e acessíveis que possam aprimorar o processo de ensino. Utilizando métodos analíticos e interpretativos, a pesquisa aprofunda práticas pedagógicas sugeridas por meio da análise bibliográfica qualitativa. Os resultados apontam para a imprescindibilidade de integrar, no âmbito educacional e formativo, as tendências atuais, tais como hibridismo, metodologias ativas, inteligência artificial, projetos STEAM, gamificação e robótica. Isso requer a criação de oportunidades para que esses profissionais possam vivenciar essas metodologias durante sua formação.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1677-1303 1983-9294 |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| spelling | doaj.art-f53f00bf40974747bc74943ad09bbb7b2024-02-28T15:28:17ZporUniversidade Nove de JulhoDialogia1677-13031983-92942023-12-014710.5585/47.2023.25578A formação docente na ciberculturaJacinta Lucia Rizzi Marcom0https://orcid.org/0000-0002-4772-7800Ana Paula Teixeira Porto1https://orcid.org/0000-0002-2674-8020Daniela Melaré Vieira Barros2https://orcid.org/0000-0002-1412-2231Universidade Regional Integrada Alto Uruguai e das Missões (URI) Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) Universidade Aberta (UAb) As tecnologias digitais desempenham uma função importante no cenário educacional, apontando para a urgência de incorporar as tendências emergentes não apenas no método de ensino, mas também na formação dos professores. O problema desta pesquisa aborda como formar professores, de modo que suas práticas estejam alinhadas com a aquisição de competências para enfrentar os desafios decorrentes das novas tendências. O objetivo é analisar as correlações atuais entre a cibercultura e a formação docente, buscando identificar tendências de práticas inovadoras e acessíveis que possam aprimorar o processo de ensino. Utilizando métodos analíticos e interpretativos, a pesquisa aprofunda práticas pedagógicas sugeridas por meio da análise bibliográfica qualitativa. Os resultados apontam para a imprescindibilidade de integrar, no âmbito educacional e formativo, as tendências atuais, tais como hibridismo, metodologias ativas, inteligência artificial, projetos STEAM, gamificação e robótica. Isso requer a criação de oportunidades para que esses profissionais possam vivenciar essas metodologias durante sua formação. https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/25578formação docente; cibercultura; inovação; acessibilidade |
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