Formação do sujeito-leitor: modos de ler a partir de anúncios publicitários em livro didático
O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma proposta de reflexão acerca do processo de produção de leitura do texto publicitário no livro didático Português Linguagens de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, do primeiro ano do Ensino Médio e analisar a funcionalidade desses tex...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística
2015-07-01
|
| Series: | Fórum Linguístico |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/35323 |
| _version_ | 1818468552232927232 |
|---|---|
| author | Sandro Braga Jucirlei Pereira Casagrande |
| author_facet | Sandro Braga Jucirlei Pereira Casagrande |
| author_sort | Sandro Braga |
| collection | DOAJ |
| description | O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma proposta de reflexão acerca do processo de produção de leitura do texto publicitário no livro didático Português Linguagens de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, do primeiro ano do Ensino Médio e analisar a funcionalidade desses textos na formação do sujeito-leitor, uma vez que a leitura do texto publicitário permite ampliar o repertório do aluno para além do texto puramente verbal, ampliando sobremaneira a competência discursiva. Além disso, a publicidade faz parte do cotidiano do aluno, é um texto de grande circulação social e por isso, segundo as orientações da Proposta Curricular de Santa Catarina e dos Parâmetros Curriculares Nacionais, deve fazer parte das aulas de língua portuguesa a fim de um trabalho de produção de leitura. A análise pauta-se pelos conceitos da Análise do Discurso de orientação francesa que traz como arcabouço a historicidade na constituição do sujeito, a ideologia como determinante na produção de sentidos e a leitura como o momento crítico da relação entre autor-texto-leitor. Dentro dessa perspectiva de leitura como prática discursiva, entende-se o leitor interpelado pela posição-sujeito, assim, ele (des)constrói o texto lido e atribui-lhe sentidos que nem sempre são os esperados pelo autor. |
| first_indexed | 2024-04-13T21:13:38Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f58155383ed243979fc1ee7921ba6b62 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1415-8698 1984-8412 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T21:13:38Z |
| publishDate | 2015-07-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística |
| record_format | Article |
| series | Fórum Linguístico |
| spelling | doaj.art-f58155383ed243979fc1ee7921ba6b622022-12-22T02:29:46ZengUniversidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em LinguísticaFórum Linguístico1415-86981984-84122015-07-0112152754110.5007/1984-8412.2015v12n1p52724013Formação do sujeito-leitor: modos de ler a partir de anúncios publicitários em livro didáticoSandro Braga0Jucirlei Pereira Casagrande1Universidade Federal de Santa CatarinaUniversidade do Sul de Santa CatarinaO presente trabalho tem por objetivo apresentar uma proposta de reflexão acerca do processo de produção de leitura do texto publicitário no livro didático Português Linguagens de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, do primeiro ano do Ensino Médio e analisar a funcionalidade desses textos na formação do sujeito-leitor, uma vez que a leitura do texto publicitário permite ampliar o repertório do aluno para além do texto puramente verbal, ampliando sobremaneira a competência discursiva. Além disso, a publicidade faz parte do cotidiano do aluno, é um texto de grande circulação social e por isso, segundo as orientações da Proposta Curricular de Santa Catarina e dos Parâmetros Curriculares Nacionais, deve fazer parte das aulas de língua portuguesa a fim de um trabalho de produção de leitura. A análise pauta-se pelos conceitos da Análise do Discurso de orientação francesa que traz como arcabouço a historicidade na constituição do sujeito, a ideologia como determinante na produção de sentidos e a leitura como o momento crítico da relação entre autor-texto-leitor. Dentro dessa perspectiva de leitura como prática discursiva, entende-se o leitor interpelado pela posição-sujeito, assim, ele (des)constrói o texto lido e atribui-lhe sentidos que nem sempre são os esperados pelo autor.https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/35323LeituraSentidoTexto publicitárioLivro didático |
| spellingShingle | Sandro Braga Jucirlei Pereira Casagrande Formação do sujeito-leitor: modos de ler a partir de anúncios publicitários em livro didático Fórum Linguístico Leitura Sentido Texto publicitário Livro didático |
| title | Formação do sujeito-leitor: modos de ler a partir de anúncios publicitários em livro didático |
| title_full | Formação do sujeito-leitor: modos de ler a partir de anúncios publicitários em livro didático |
| title_fullStr | Formação do sujeito-leitor: modos de ler a partir de anúncios publicitários em livro didático |
| title_full_unstemmed | Formação do sujeito-leitor: modos de ler a partir de anúncios publicitários em livro didático |
| title_short | Formação do sujeito-leitor: modos de ler a partir de anúncios publicitários em livro didático |
| title_sort | formacao do sujeito leitor modos de ler a partir de anuncios publicitarios em livro didatico |
| topic | Leitura Sentido Texto publicitário Livro didático |
| url | https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/35323 |
| work_keys_str_mv | AT sandrobraga formacaodosujeitoleitormodosdelerapartirdeanunciospublicitariosemlivrodidatico AT jucirleipereiracasagrande formacaodosujeitoleitormodosdelerapartirdeanunciospublicitariosemlivrodidatico |