A PBL na Universidade de Newcastle: Um Modelo para o Ensino de Engenharia no Brasil?
Diferentemente dos métodos convencionais que colocam problemas de aplicação ao final da apresentação de um conteúdo, a Aprendizagem Baseada em Problemas ou PBL (Problem-based Learning) é um método instrucional que usa um problema para iniciar, motivar e focar a aquisição de conhecimentos, além de es...
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| Published: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
2009-02-01
|
| Series: | Olhar de Professor |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1420 |
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| author | Luis Roberto Ribeiro Maria da Graça Nicoletti Mizukami |
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| description | Diferentemente dos métodos convencionais que colocam problemas de aplicação ao final da apresentação de um conteúdo, a Aprendizagem Baseada em Problemas ou PBL (Problem-based Learning) é um método instrucional que usa um problema para iniciar, motivar e focar a aquisição de conhecimentos, além de estimular o desenvolvimento de habilidades e atitudes profissionais. Este trabalho descreve e analisa a utilização da PBL na Escola de Arquitetura da Universidade de Newcastle (Austrália) e reflete sobre a viabilidade de utilização desse modelo no ensino de engenharia no Brasil. Os dados deste trabalho derivam de observação participante de um ciclo completo do método, de entrevistas não estruturadas e da análise de material produzido pela escola e pelos alunos. Os resultados sugerem ser viável a implementação de tal modelo em nossos currículos de engenharia, desde que as especificidades dessa área de conhecimento e dos diferentes contextos educacionais e institucionais sejam consideradas. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| language | English |
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| publishDate | 2009-02-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa |
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| spelling | doaj.art-f5894f244a04478fb31deb27a95d8ab72022-12-21T23:18:16ZengUniversidade Estadual de Ponta GrossaOlhar de Professor1518-56481984-01872009-02-0171A PBL na Universidade de Newcastle: Um Modelo para o Ensino de Engenharia no Brasil?Luis Roberto RibeiroMaria da Graça Nicoletti Mizukami0Universidade Federal de São Carlos - UFSCarDiferentemente dos métodos convencionais que colocam problemas de aplicação ao final da apresentação de um conteúdo, a Aprendizagem Baseada em Problemas ou PBL (Problem-based Learning) é um método instrucional que usa um problema para iniciar, motivar e focar a aquisição de conhecimentos, além de estimular o desenvolvimento de habilidades e atitudes profissionais. Este trabalho descreve e analisa a utilização da PBL na Escola de Arquitetura da Universidade de Newcastle (Austrália) e reflete sobre a viabilidade de utilização desse modelo no ensino de engenharia no Brasil. Os dados deste trabalho derivam de observação participante de um ciclo completo do método, de entrevistas não estruturadas e da análise de material produzido pela escola e pelos alunos. Os resultados sugerem ser viável a implementação de tal modelo em nossos currículos de engenharia, desde que as especificidades dessa área de conhecimento e dos diferentes contextos educacionais e institucionais sejam consideradas.https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1420PBLaprendizagem baseada em problemasensino de engenharia |
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