Компетенции менеджера инновационной деятельности: методические аспекты уровня сформированности и разработка программы развития
В статье отражены методические аспекты диагностики уровня сформированности компетенций менеджера инновационной деятельности. Рассматриваются компетенции профессии менеджера, работающего в среднем управленческом уровне и занимающегося инновационной деятельностью. Предложен подход к формированию моде...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Al-Farabi Kazakh National University
2020-09-01
|
| Series: | Хабаршысы. Экономика сериясы |
| Online Access: | http://be/index.php/math/article/view/2227 |
| Summary: | В статье отражены методические аспекты диагностики уровня сформированности компетенций
менеджера инновационной деятельности. Рассматриваются компетенции профессии
менеджера, работающего в среднем управленческом уровне и занимающегося инновационной
деятельностью. Предложен подход к формированию модели компетенций менеджера
инновационной деятельности в виде упорядоченного перечня по пяти группам: профессиональные,
функциональные, цифровые, социокультурные и познавательные компетенции. Проведена
апробация методики на примере фокусной группы менеджеров инновационной деятельности
городов Нур-Султан и Алматы. Разработана матрица ранжирования компетенций опрошенных
менеджеров инновационной деятельности, позволяющая определить приоритетные для
развития компетенции по критериям важности и проблемности. Определены критерии выбора
методов обучения и развития компетенций (количество обучаемых, практикоориентированность,
уровень подготовленности, уровень учебной мотивации и познавательной активности,
стоимость и продолжительность обучения). Дана характеристика наиболее распространенных
методов и предложен алгоритм выбора метода обучения и развития компетенций менеджеров
инновационной деятельности по выделенным критериям. Результаты исследования показывают,
что важные функциональные компетенции инновационной деятельности у опрошенных
респондентов попали в категорию «отстающих», а степень сформированности большинства
профессиональных компетенций находятся не на должном уровне развития.
|
|---|---|
| ISSN: | 1563-0358 2617-7161 |