Reflexiones en torno al pensamiento del profesor

En el presente artículo se hace una reflexión de la forma como el profesor construye conocimiento, cómo su forma de enseñar depende no sólo del conocimiento profesional sino del contexto y de su historia de vida. Para el efecto se plantea una visión alrededor de la investigación del pensamiento del...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Wilson Fernando Gualteros Garnica, Miguel Ángel Córdoba Barbosa
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Santo Tomas 2016-02-01
Series:Revista Activos
Online Access:https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/activos/article/view/2634
Description
Summary:En el presente artículo se hace una reflexión de la forma como el profesor construye conocimiento, cómo su forma de enseñar depende no sólo del conocimiento profesional sino del contexto y de su historia de vida. Para el efecto se plantea una visión alrededor de la investigación del pensamiento del profesor, el sentido de la reflexión en la acción y su relación con el conocimiento y las teorías emergentes. Se inicia desde la visión de la enseñanza a partir de una concepción de conocimiento ligado a la acción, mostrando lo referente a qué conocen los profesores y cómo llegan a conocerlo; desde esta mirada, se plantean algunas categorías básicas que deben considerarse en el proceso analítico, tales como: pensamientos durante la enseñanza interactiva, creencias y teorías del profesor.
ISSN:0124-5805
2500-5278