La interacción docente-discente en contextos escolares con fuerte presencia de alumnos de familia inmigrante: propuestas de la investigación
La presente aportación presenta los resultados más relevantes de una investigación1 realizada, entre los meses de marzo de 2006 y de abril de 2007, por un equipo2 integrado por profesores universitarios del Departamento de Pedagogía Aplicada de la uab y profesores no universitarios, focalizada en el...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
2008-09-01
|
| Series: | Revista Iberoamericana de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://rieoei.org/RIE/article/view/698 |
| _version_ | 1818570663804272640 |
|---|---|
| author | Joaquín Gairín Sallán Edgar Iglesias Vidal |
| author_facet | Joaquín Gairín Sallán Edgar Iglesias Vidal |
| author_sort | Joaquín Gairín Sallán |
| collection | DOAJ |
| description | La presente aportación presenta los resultados más relevantes de una investigación1 realizada, entre los meses de marzo de 2006 y de abril de 2007, por un equipo2 integrado por profesores universitarios del Departamento de Pedagogía Aplicada de la uab y profesores no universitarios, focalizada en el análisis de modelos de interacción en contextos con fuerte presencia de inmigrantes de reciente incorporación al sistema educativo.
Se presentan, en primer lugar, algunos de los aspectos del diseño y metodología utilizados con el fin de situar y contextualizar, en la segunda parte del texto, una selección de las propuestas más relevantes que se realizan y que están referidas a los procesos de enseñanza-aprendizaje, organización del aula, agentes educativos, contexto del centro y sistema educativo; también se enfatiza en el aspecto dinámico de los procesos de integración y en la necesidad de atender aspectos de naturaleza emocional.
El objetivo final es, pues, el de ofrecer propuestas de mejora desde la perspectiva de la educación intercultural que favorezcan el proceso de integración con la inclusión plena al sistema educativo de los estudiantes de origen inmigrante. |
| first_indexed | 2024-12-14T13:44:55Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f64578fbac754d45bdabf8db65e7ef5a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1022-6508 1681-5653 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-14T13:44:55Z |
| publishDate | 2008-09-01 |
| publisher | Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura |
| record_format | Article |
| series | Revista Iberoamericana de Educación |
| spelling | doaj.art-f64578fbac754d45bdabf8db65e7ef5a2022-12-21T22:59:21ZspaOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la CulturaRevista Iberoamericana de Educación1022-65081681-56532008-09-0148233252698La interacción docente-discente en contextos escolares con fuerte presencia de alumnos de familia inmigrante: propuestas de la investigaciónJoaquín Gairín Sallán0Edgar Iglesias Vidal1Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), EspañaUniversidad Autónoma de Barcelona (UAB), EspañaLa presente aportación presenta los resultados más relevantes de una investigación1 realizada, entre los meses de marzo de 2006 y de abril de 2007, por un equipo2 integrado por profesores universitarios del Departamento de Pedagogía Aplicada de la uab y profesores no universitarios, focalizada en el análisis de modelos de interacción en contextos con fuerte presencia de inmigrantes de reciente incorporación al sistema educativo. Se presentan, en primer lugar, algunos de los aspectos del diseño y metodología utilizados con el fin de situar y contextualizar, en la segunda parte del texto, una selección de las propuestas más relevantes que se realizan y que están referidas a los procesos de enseñanza-aprendizaje, organización del aula, agentes educativos, contexto del centro y sistema educativo; también se enfatiza en el aspecto dinámico de los procesos de integración y en la necesidad de atender aspectos de naturaleza emocional. El objetivo final es, pues, el de ofrecer propuestas de mejora desde la perspectiva de la educación intercultural que favorezcan el proceso de integración con la inclusión plena al sistema educativo de los estudiantes de origen inmigrante.https://rieoei.org/RIE/article/view/698procesos de interacción docente-discenteestudiantes de origen inmigranteenseñanza-aprendizaje de inmigrantes |
| spellingShingle | Joaquín Gairín Sallán Edgar Iglesias Vidal La interacción docente-discente en contextos escolares con fuerte presencia de alumnos de familia inmigrante: propuestas de la investigación Revista Iberoamericana de Educación procesos de interacción docente-discente estudiantes de origen inmigrante enseñanza-aprendizaje de inmigrantes |
| title | La interacción docente-discente en contextos escolares con fuerte presencia de alumnos de familia inmigrante: propuestas de la investigación |
| title_full | La interacción docente-discente en contextos escolares con fuerte presencia de alumnos de familia inmigrante: propuestas de la investigación |
| title_fullStr | La interacción docente-discente en contextos escolares con fuerte presencia de alumnos de familia inmigrante: propuestas de la investigación |
| title_full_unstemmed | La interacción docente-discente en contextos escolares con fuerte presencia de alumnos de familia inmigrante: propuestas de la investigación |
| title_short | La interacción docente-discente en contextos escolares con fuerte presencia de alumnos de familia inmigrante: propuestas de la investigación |
| title_sort | la interaccion docente discente en contextos escolares con fuerte presencia de alumnos de familia inmigrante propuestas de la investigacion |
| topic | procesos de interacción docente-discente estudiantes de origen inmigrante enseñanza-aprendizaje de inmigrantes |
| url | https://rieoei.org/RIE/article/view/698 |
| work_keys_str_mv | AT joaquingairinsallan lainteracciondocentediscenteencontextosescolaresconfuertepresenciadealumnosdefamiliainmigrantepropuestasdelainvestigacion AT edgariglesiasvidal lainteracciondocentediscenteencontextosescolaresconfuertepresenciadealumnosdefamiliainmigrantepropuestasdelainvestigacion |