Adaptação cultural e evidências de validade da Escala de Relacionamento Professor-Aluno
Este artigo descreve os procedimentos de adaptação e validação da Escala de Relacionamento Professor-Aluno – Versão Reduzida (ERPA) para o contexto brasileiro. A ERPA avalia a visão dos professores sobre a qualidade do seu relacionamento com cada aluno(a) a partir de indicadores de conflito e afinid...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP)
2014-04-01
|
| Series: | Avaliação Psicológica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712014000100016&tlng=pt |
| _version_ | 1831705612192317440 |
|---|---|
| author | Giovanna Wanderley Petrucci Juliane Callegaro Borsa Altemir José Gonçalves Barbosa Sílvia Helena Koller |
| author_facet | Giovanna Wanderley Petrucci Juliane Callegaro Borsa Altemir José Gonçalves Barbosa Sílvia Helena Koller |
| author_sort | Giovanna Wanderley Petrucci |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo descreve os procedimentos de adaptação e validação da Escala de Relacionamento Professor-Aluno – Versão Reduzida (ERPA) para o contexto brasileiro. A ERPA avalia a visão dos professores sobre a qualidade do seu relacionamento com cada aluno(a) a partir de indicadores de conflito e afinidade na relação. Participaram do estudo 31 professoras do terceiro ao quinto ano do Ensino Fundamental de quatro escolas da cidade de Porto Alegre. Modelagens de equações estruturais exploratórias confirmaram a estrutura bifatorial do instrumento original, fornecendo índices adequados de ajuste do modelo. A análise de validade convergente com medida correlata apresentou resultados satisfatórios. Constatou-se que os relacionamentos das professoras são mais positivos com as meninas do que com os meninos. A versão adaptada da ERPA demonstra ser uma medida útil para a avaliação da qualidade do relacionamento professor-aluno no contexto brasileiro. |
| first_indexed | 2024-12-20T16:23:42Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f65a98ea70b140ce891a5c41ad16b99f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2175-3431 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-12-20T16:23:42Z |
| publishDate | 2014-04-01 |
| publisher | Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP) |
| record_format | Article |
| series | Avaliação Psicológica |
| spelling | doaj.art-f65a98ea70b140ce891a5c41ad16b99f2022-12-21T19:33:32ZporInstituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP)Avaliação Psicológica2175-34312014-04-01131133142Adaptação cultural e evidências de validade da Escala de Relacionamento Professor-AlunoGiovanna Wanderley Petrucci0Juliane Callegaro Borsa1Altemir José Gonçalves Barbosa2Sílvia Helena Koller3Universidade Federal do Rio Grande do SulPontifícia Universidade Católica do Rio de JaneiroUniversidade Federal de Juiz de ForaUniversidade Federal do Rio Grande do SulEste artigo descreve os procedimentos de adaptação e validação da Escala de Relacionamento Professor-Aluno – Versão Reduzida (ERPA) para o contexto brasileiro. A ERPA avalia a visão dos professores sobre a qualidade do seu relacionamento com cada aluno(a) a partir de indicadores de conflito e afinidade na relação. Participaram do estudo 31 professoras do terceiro ao quinto ano do Ensino Fundamental de quatro escolas da cidade de Porto Alegre. Modelagens de equações estruturais exploratórias confirmaram a estrutura bifatorial do instrumento original, fornecendo índices adequados de ajuste do modelo. A análise de validade convergente com medida correlata apresentou resultados satisfatórios. Constatou-se que os relacionamentos das professoras são mais positivos com as meninas do que com os meninos. A versão adaptada da ERPA demonstra ser uma medida útil para a avaliação da qualidade do relacionamento professor-aluno no contexto brasileiro.http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712014000100016&tlng=ptrelacionamento professor-alunoinfânciaadaptaçãovalidação |
| spellingShingle | Giovanna Wanderley Petrucci Juliane Callegaro Borsa Altemir José Gonçalves Barbosa Sílvia Helena Koller Adaptação cultural e evidências de validade da Escala de Relacionamento Professor-Aluno Avaliação Psicológica relacionamento professor-aluno infância adaptação validação |
| title | Adaptação cultural e evidências de validade da Escala de Relacionamento Professor-Aluno |
| title_full | Adaptação cultural e evidências de validade da Escala de Relacionamento Professor-Aluno |
| title_fullStr | Adaptação cultural e evidências de validade da Escala de Relacionamento Professor-Aluno |
| title_full_unstemmed | Adaptação cultural e evidências de validade da Escala de Relacionamento Professor-Aluno |
| title_short | Adaptação cultural e evidências de validade da Escala de Relacionamento Professor-Aluno |
| title_sort | adaptacao cultural e evidencias de validade da escala de relacionamento professor aluno |
| topic | relacionamento professor-aluno infância adaptação validação |
| url | http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712014000100016&tlng=pt |
| work_keys_str_mv | AT giovannawanderleypetrucci adaptacaoculturaleevidenciasdevalidadedaescaladerelacionamentoprofessoraluno AT julianecallegaroborsa adaptacaoculturaleevidenciasdevalidadedaescaladerelacionamentoprofessoraluno AT altemirjosegoncalvesbarbosa adaptacaoculturaleevidenciasdevalidadedaescaladerelacionamentoprofessoraluno AT silviahelenakoller adaptacaoculturaleevidenciasdevalidadedaescaladerelacionamentoprofessoraluno |