Diários de leituras: a construção de diferentes diálogos na sala de aula
O objetivo central deste artigo é o de divulgar, para alunos em formação, professores e pesquisadores de ensino de leitura, um instrumento eficaz para esse ensino, pouco conhecido no Brasil e nomundo: o gênero “diário de leituras”. Para isso, desenvolverei as seguintes ações: a) discussão das possív...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2005-12-01
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| Series: | Linha D'Água |
| Online Access: | http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/37279 |
| Summary: | O objetivo central deste artigo é o de divulgar, para alunos em formação, professores e pesquisadores de ensino de leitura, um instrumento eficaz para esse ensino, pouco conhecido no Brasil e nomundo: o gênero “diário de leituras”. Para isso, desenvolverei as seguintes ações: a) discussão das possíveis razões desse desconhecimento e do esquecimento desse gênero por parte dos“experts” elaboradores de prescrições para o trabalho educacional, com base na teoria vigotskiana; b) apresentação de minha definição dediário de leitura; c) discussão de uma concepção de leitura de base bakhtiniana, subjacente ao trabalho escolar com o diário de leituras; d) sugestão de uma forma de orientar a produção dos diários pelos alunos; e) sugestão de um modo de discuti-los e de avaliá-los; g) apresentação e discussão de trechos de diários de leitura de alunos, exemplificando alguns dos fenômenos que ocorrem com a adoção do diário de leituras para o desenvolvimento das capacidades de leitura dos alunos. |
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| ISSN: | 0103-3638 2236-4242 |