Reflexões sobre os desafios para a aprendizagem matemática na Educação Básica durante a quarentena
O objetivo do artigo é suscitar reflexões sobre possíveis desafios para o ensino e a aprendizagem matemática na Educação Básica durante a quarentena, devido à COVID19. Foi desenvolvido a partir das diretrizes legais educacionais criadas para validar a substituição das aulas presenciais por aulas em...
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| Published: |
Universidade do Estado da Bahia
2020-12-01
|
| Series: | Revista Baiana de Educação Matemática |
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| Online Access: | https://www.revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/article/view/10240 |
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| author | Marcele da Silva Santos Neide da Fonseca Parracho Sant’Anna |
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| collection | DOAJ |
| description | O objetivo do artigo é suscitar reflexões sobre possíveis desafios para o ensino e a aprendizagem matemática na Educação Básica durante a quarentena, devido à COVID19. Foi desenvolvido a partir das diretrizes legais educacionais criadas para validar a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia, atentando para a diferenciação do ensino remoto emergencial e o ensino a distância, diante deste fato de inédita ocorrência na Educação Básica. Discorremos sobre as dificuldades encontradas pelos alunos nesse momento onde o ensino está sendo realizado de forma remota. Abordamos através da análise de referencial teórico e de situações reais a superação dos docentes e a importância da formação continuada e tecnológica do professor. Sugerimos possibilidades para aprendizagens significativas nesse contexto atual. E destacamos a necessidade de enfrentamento do problema com a aplicação de políticas públicas educacionais que promovam a igualdade de oportunidades, a equidade. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2675-5246 |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Universidade do Estado da Bahia |
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| series | Revista Baiana de Educação Matemática |
| spelling | doaj.art-f68e3f9fb2f849418d072b20809a0d6d2022-12-21T19:57:39ZporUniversidade do Estado da BahiaRevista Baiana de Educação Matemática2675-52462020-12-010101e20201310.47207/rbem.v1i.10240Reflexões sobre os desafios para a aprendizagem matemática na Educação Básica durante a quarentenaMarcele da Silva Santos 0https://orcid.org/0000-0002-1403-8259Neide da Fonseca Parracho Sant’Anna 1https://orcid.org/0000-0002-2142-1547SEEDUC_RJ / Prefeitura Municipal de Macaé Colégio Pedro II O objetivo do artigo é suscitar reflexões sobre possíveis desafios para o ensino e a aprendizagem matemática na Educação Básica durante a quarentena, devido à COVID19. Foi desenvolvido a partir das diretrizes legais educacionais criadas para validar a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia, atentando para a diferenciação do ensino remoto emergencial e o ensino a distância, diante deste fato de inédita ocorrência na Educação Básica. Discorremos sobre as dificuldades encontradas pelos alunos nesse momento onde o ensino está sendo realizado de forma remota. Abordamos através da análise de referencial teórico e de situações reais a superação dos docentes e a importância da formação continuada e tecnológica do professor. Sugerimos possibilidades para aprendizagens significativas nesse contexto atual. E destacamos a necessidade de enfrentamento do problema com a aplicação de políticas públicas educacionais que promovam a igualdade de oportunidades, a equidade.https://www.revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/article/view/10240aprendizagem. educação matemática. ensino remoto. tecnologias. |
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