¿Hay ‘brotes verdes’ en la situación de la educación en el contexto post-pandemia?
El contexto actual de pandemia por el SARS-CoV-2 y el confinamiento de la sociedad deja la educación de nuestro país en una situación compleja y sugerente. Múltiples reflexiones han tenido lugar durante los últimos dos meses acerca de este tema, de las cuales se ha tratado de analiza...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat de Barcelona
2020-07-01
|
| Series: | Revista d'Innovació i Recerca en Educació |
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| Online Access: | https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/31547 |
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| author | Marcel Ruiz-Mejías |
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| description | El contexto actual de pandemia por el SARS-CoV-2
y el confinamiento de la sociedad deja la educación de nuestro país en una
situación compleja y sugerente. Múltiples reflexiones han tenido lugar
durante los últimos dos meses acerca de este tema, de las cuales se ha
tratado de analizar en qué lugar queda el sistema educativo en la
situación post-pandemia, y qué marcos teóricos pueden ser de utilidad para
afrontar su inevitable transformación para la llamada ‘nueva normalidad’.
Tras este análisis, se indican cinco reflexiones a partir de unos textos
que se adjuntan sobre qué temas se han considerado claves para acompañar
esta transformación. Finalmente, se pone en relevancia el posible nuevo
papel de las escuelas como centros sociales acompañados de un mayor peso
del proceso educativo en espacios digitales, poniendo en el centro de la
ecuación el trabajo de los y las docentes como motor de este cambio, y
acompañado por una transformación social transversal para hacer posible un
sistema educativo equitativo y de calidad. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2013-2255 |
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| publishDate | 2020-07-01 |
| publisher | Universitat de Barcelona |
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| series | Revista d'Innovació i Recerca en Educació |
| spelling | doaj.art-f6fc33a1fd0d4d78b14f262eb04564962022-12-21T17:45:52ZcatUniversitat de BarcelonaRevista d'Innovació i Recerca en Educació2013-22552020-07-0113210.1344/reire2020.13.23154725903¿Hay ‘brotes verdes’ en la situación de la educación en el contexto post-pandemia?Marcel Ruiz-Mejías0Universitat Pompeu FabraEl contexto actual de pandemia por el SARS-CoV-2 y el confinamiento de la sociedad deja la educación de nuestro país en una situación compleja y sugerente. Múltiples reflexiones han tenido lugar durante los últimos dos meses acerca de este tema, de las cuales se ha tratado de analizar en qué lugar queda el sistema educativo en la situación post-pandemia, y qué marcos teóricos pueden ser de utilidad para afrontar su inevitable transformación para la llamada ‘nueva normalidad’. Tras este análisis, se indican cinco reflexiones a partir de unos textos que se adjuntan sobre qué temas se han considerado claves para acompañar esta transformación. Finalmente, se pone en relevancia el posible nuevo papel de las escuelas como centros sociales acompañados de un mayor peso del proceso educativo en espacios digitales, poniendo en el centro de la ecuación el trabajo de los y las docentes como motor de este cambio, y acompañado por una transformación social transversal para hacer posible un sistema educativo equitativo y de calidad.https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/31547sistema educativopandemiatransformaciónsocioconstructivismoconectivismocovid-19 |
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