Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias I: componentes de la incomprensión de un texto científico

Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias I: componentes de la incomprensión de un texto científico

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<p>La investigación en la didáctica de las ciencias ha examinado en detalle los procesos de adquisición de conocimiento y comprensión del contenido científico. Sin embargo, los papeles positivos del desconocimiento y la incomprensión han recibido considerablemente menos atención. Este artículo...

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Bibliographic Details
Main Authors: Carla Maturano, Koto Ishiwa, Ascensión Macías, José Otero
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universitat Autònoma de Barcelona 2015-11-01
Series:Enseñanza de las Ciencias
Subjects:
metacognición
ignorancia
incomprensión
preguntas
textos de ciencias
Online Access:https://ensciencias.uab.es/article/view/1718

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