Brecha digital de género en docentes de educación básica durante pandemia por COVID-19
El sistema educativo mexicano, como respuesta emergente al COVID-19 ha transitado hacia un modelo de educación remota mediante el uso de Tecnología Educativa, volviendo necesario evaluar el acceso que tiene el personal docente a las herramientas tecnológicas empleadas. El presente estudio de corte c...
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| Published: |
Universidad Andina Simón Bolívar
2021-12-01
|
| Series: | Revista Andina de Educación |
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| Online Access: | https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/2974 |
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| author | Mariel García-Leal Hernán Medrano-Rodríguez José Antonio Vázquez-Acevedo José Carlos Romero-Rojas Luz Natalia Berrún-Castañón |
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| description | El sistema educativo mexicano, como respuesta emergente al COVID-19 ha transitado hacia un modelo de educación remota mediante el uso de Tecnología Educativa, volviendo necesario evaluar el acceso que tiene el personal docente a las herramientas tecnológicas empleadas. El presente estudio de corte cuantitativo pretende analizar dicho acceso en términos de equidad de género, a fin de concluir sobre sus impactos diferenciados; particularidad de esta investigación. Mediante un muestreo voluntario y a través de un cuestionario utilizado para la recolección de datos, se recopiló información de 548 profesores, concluyendo a través de la prueba t student que la diferencia de medias no demuestra una brecha digital de género significativa en el estado de Nuevo León en contraste a la literatura. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2631-2816 |
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| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Universidad Andina Simón Bolívar |
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