A discriminação socioeconômica na escola pública de Sinop-MT: violência simbólica e exclusão social
<p>O artigo discorre sobre a violência simbólica e exclusão social que são problemas atuais na educação para compreender como se dá sua existência e as suas relações no ambiente escolar. Foi realizada a pesquisa de abordagem qualitativa e entrevistas semiestruturadas com os alunos e professore...
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| Published: |
Universidade do Estado de Mato Grosso
2014-07-01
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| Series: | Eventos Pedagógicos |
| Online Access: | http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/1479 |
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| author | Monica Ferreira Mendes Ilário Straub |
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| description | <p>O artigo discorre sobre a violência simbólica e exclusão social que são problemas atuais na educação para compreender como se dá sua existência e as suas relações no ambiente escolar. Foi realizada a pesquisa de abordagem qualitativa e entrevistas semiestruturadas com os alunos e professores do 4º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Aleixo Schenatto no Município de Sinop, Mato Grosso. As respostas foram analisadas com base nas leituras de Pierre Bourdieu foi possível problematizar que a violência simbólica perpassa dentro da escola contribuindo para a legitimação das desigualdades sociais.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> ensino; violência simbólica; Pierre Bourdieu.</p> |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2236-3165 |
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| publishDate | 2014-07-01 |
| publisher | Universidade do Estado de Mato Grosso |
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| spelling | doaj.art-f7b4fb751321415cb5c5ce8ad05ba3552022-12-22T00:48:51ZengUniversidade do Estado de Mato GrossoEventos Pedagógicos2236-31652014-07-0152261270974A discriminação socioeconômica na escola pública de Sinop-MT: violência simbólica e exclusão socialMonica Ferreira Mendes0Ilário StraubUniversidade do Estado do Mato Grosso, Sinop<p>O artigo discorre sobre a violência simbólica e exclusão social que são problemas atuais na educação para compreender como se dá sua existência e as suas relações no ambiente escolar. Foi realizada a pesquisa de abordagem qualitativa e entrevistas semiestruturadas com os alunos e professores do 4º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Aleixo Schenatto no Município de Sinop, Mato Grosso. As respostas foram analisadas com base nas leituras de Pierre Bourdieu foi possível problematizar que a violência simbólica perpassa dentro da escola contribuindo para a legitimação das desigualdades sociais.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> ensino; violência simbólica; Pierre Bourdieu.</p>http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/1479 |
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