Ensino de filosofia e interdisciplinaridade
O presente estudo tem como objetivo avaliar a aprendizagem da análise filosófica de texto narrativo, orientado para o desenvolvimento da criatividade nas estudantes participantes do projeto de extensão, em perspectiva interdisciplinar, com as áreas de Letras e Artes, construído a partir do desenvolv...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Editora da Universidade Federal de Uberlândia
2023-01-01
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| author | Patrício Câmara Araújo Hilnária Castro Sousa |
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| description | O presente estudo tem como objetivo avaliar a aprendizagem da análise filosófica de texto narrativo, orientado para o desenvolvimento da criatividade nas estudantes participantes do projeto de extensão, em perspectiva interdisciplinar, com as áreas de Letras e Artes, construído a partir do desenvolvimento de um projeto de extensão sobre uma narrativa mitológica grega. O projeto promoveu, por meio do estímulo à produção textual e teatral, a leitura e a interpretação filosófica de textos clássicos. Participaram da equipe executora três bolsistas e quatro voluntárias do Ensino Médio e duas bolsistas e uma voluntária do Ensino Superior. As ações tiveram como público estudantes do Ensino Médio de uma escola estadual e foram articuladas em três etapas. Antes da construção da experiência extensionária, foi feito um diagnóstico sobre as dificuldades das participantes quanto à leitura e à produção textual. Depois disso, avaliou-se a percepção de cada um a partir de outro questionário. Como resultados, identificou-se que essa experiência possibilitou às participantes o desenvolvimento de três habilidades principais. Diante disso, reconheceu-se que a promoção dessas experiências estéticas interdisciplinares, consideradas estratégias de ensino de Filosofia, são relevante para a aprendizagem de estudantes do Ensino Superior e do Ensino Médio. |
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| publisher | Editora da Universidade Federal de Uberlândia |
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| series | Em Extensão |
| spelling | doaj.art-f7c4e9bdc95844efbfac623c28be019b2023-01-16T20:03:46ZporEditora da Universidade Federal de UberlândiaEm Extensão1518-63691982-76872023-01-01212324910.14393/REE-v21n22022-6551767120Ensino de filosofia e interdisciplinaridadePatrício Câmara Araújo0https://orcid.org/0000-0002-4252-1475Hilnária Castro Sousa1https://orcid.org/0000-0003-1738-6678Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do MaranhãoInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do MaranhãoO presente estudo tem como objetivo avaliar a aprendizagem da análise filosófica de texto narrativo, orientado para o desenvolvimento da criatividade nas estudantes participantes do projeto de extensão, em perspectiva interdisciplinar, com as áreas de Letras e Artes, construído a partir do desenvolvimento de um projeto de extensão sobre uma narrativa mitológica grega. O projeto promoveu, por meio do estímulo à produção textual e teatral, a leitura e a interpretação filosófica de textos clássicos. Participaram da equipe executora três bolsistas e quatro voluntárias do Ensino Médio e duas bolsistas e uma voluntária do Ensino Superior. As ações tiveram como público estudantes do Ensino Médio de uma escola estadual e foram articuladas em três etapas. Antes da construção da experiência extensionária, foi feito um diagnóstico sobre as dificuldades das participantes quanto à leitura e à produção textual. Depois disso, avaliou-se a percepção de cada um a partir de outro questionário. Como resultados, identificou-se que essa experiência possibilitou às participantes o desenvolvimento de três habilidades principais. Diante disso, reconheceu-se que a promoção dessas experiências estéticas interdisciplinares, consideradas estratégias de ensino de Filosofia, são relevante para a aprendizagem de estudantes do Ensino Superior e do Ensino Médio.https://seer.ufu.br/index.php/revextensao/article/view/65517interpretaçãonarrativasprodução textualensinofilosofia |
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