اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ایوان
هدف: هدف این پژوهش بررسی میزان اثربخشی برنامۀ آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دورۀ دوم متوسطه ایوان بود. روش: پژوهش حاضر از نظر روش شناسی جزء طرح های نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل است.جامعۀ آماری پژوهش، همۀ دانش آموزان دوره د...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Beheshti University
2021-03-01
|
| Series: | فصلنامه روانشناسی کاربردی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://apsy.sbu.ac.ir/article_101055_d121f68b667b09b3e35c902b2e40118d.pdf |
| _version_ | 1811251760821436416 |
|---|---|
| author | علی رشیدی فرزاد زندی یحیی یاراحمدی مریم اکبری |
| author_facet | علی رشیدی فرزاد زندی یحیی یاراحمدی مریم اکبری |
| author_sort | علی رشیدی |
| collection | DOAJ |
| description | هدف: هدف این پژوهش بررسی میزان اثربخشی برنامۀ آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دورۀ دوم متوسطه ایوان بود. روش: پژوهش حاضر از نظر روش شناسی جزء طرح های نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل است.جامعۀ آماری پژوهش، همۀ دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ایوان بودند که در سال تحصیلی 99-98 مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 30 نفر از دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. به گروه آزمایش 10 جلسه 90 دقیقه ای برنامۀ مبتنی بر اشتیاق تحصیلی آموزش داده شد. اعضای هر دو گروه در هر سه مرحلۀ پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری پرسشنامۀرفتار خودشکن کانینگام را تکمیل کردند. داده ها نیز با روش تحلیل واریانس آمیخته بررسی شدند. یافته ها: یافته ها نشان داد که میانگین نمرات متغیر رفتارهای خودشکن تحصیلی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، در مرحلۀ پس آزمون و پیگیری کاهش معناداری داشته است. نتیجه گیری: بنابراین،برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر کاهش رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان اثربخش بوده است. |
| first_indexed | 2024-04-12T16:25:11Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f86510380a174f97bfd7d23a0ca995fe |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2008-4331 2645-3541 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-12T16:25:11Z |
| publishDate | 2021-03-01 |
| publisher | Shahid Beheshti University |
| record_format | Article |
| series | فصلنامه روانشناسی کاربردی |
| spelling | doaj.art-f86510380a174f97bfd7d23a0ca995fe2022-12-22T03:25:25ZfasShahid Beheshti Universityفصلنامه روانشناسی کاربردی2008-43312645-35412021-03-0115123910.52547/apsy.2021.221548.1036101055اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ایوانعلی رشیدی0فرزاد زندی1یحیی یاراحمدی2مریم اکبری3دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایرانگروه روانشناسی، واحد قروه، دانشگاه آزاد اسلامی، قروه، ایران.گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایرانگروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایرانهدف: هدف این پژوهش بررسی میزان اثربخشی برنامۀ آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دورۀ دوم متوسطه ایوان بود. روش: پژوهش حاضر از نظر روش شناسی جزء طرح های نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل است.جامعۀ آماری پژوهش، همۀ دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ایوان بودند که در سال تحصیلی 99-98 مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 30 نفر از دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. به گروه آزمایش 10 جلسه 90 دقیقه ای برنامۀ مبتنی بر اشتیاق تحصیلی آموزش داده شد. اعضای هر دو گروه در هر سه مرحلۀ پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری پرسشنامۀرفتار خودشکن کانینگام را تکمیل کردند. داده ها نیز با روش تحلیل واریانس آمیخته بررسی شدند. یافته ها: یافته ها نشان داد که میانگین نمرات متغیر رفتارهای خودشکن تحصیلی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، در مرحلۀ پس آزمون و پیگیری کاهش معناداری داشته است. نتیجه گیری: بنابراین،برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر کاهش رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان اثربخش بوده است.https://apsy.sbu.ac.ir/article_101055_d121f68b667b09b3e35c902b2e40118d.pdfاشتیاق تحصیلیبرنامه آموزشیرفتارهای خودشکن تحصیلی |
| spellingShingle | علی رشیدی فرزاد زندی یحیی یاراحمدی مریم اکبری اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ایوان فصلنامه روانشناسی کاربردی اشتیاق تحصیلی برنامه آموزشی رفتارهای خودشکن تحصیلی |
| title | اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ایوان |
| title_full | اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ایوان |
| title_fullStr | اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ایوان |
| title_full_unstemmed | اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ایوان |
| title_short | اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ایوان |
| title_sort | اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ایوان |
| topic | اشتیاق تحصیلی برنامه آموزشی رفتارهای خودشکن تحصیلی |
| url | https://apsy.sbu.ac.ir/article_101055_d121f68b667b09b3e35c902b2e40118d.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ʿlyrsẖydy ạtẖrbkẖsẖybrnạmhậmwzsẖymbtnybrạsẖtyạqtḥṣylybrrftạrhạykẖwdsẖḵntḥṣylydạnsẖậmwzạndwrhdwmmtwsṭhạywạn AT frzạdzndy ạtẖrbkẖsẖybrnạmhậmwzsẖymbtnybrạsẖtyạqtḥṣylybrrftạrhạykẖwdsẖḵntḥṣylydạnsẖậmwzạndwrhdwmmtwsṭhạywạn AT yḥyyyạrạḥmdy ạtẖrbkẖsẖybrnạmhậmwzsẖymbtnybrạsẖtyạqtḥṣylybrrftạrhạykẖwdsẖḵntḥṣylydạnsẖậmwzạndwrhdwmmtwsṭhạywạn AT mrymạḵbry ạtẖrbkẖsẖybrnạmhậmwzsẖymbtnybrạsẖtyạqtḥṣylybrrftạrhạykẖwdsẖḵntḥṣylydạnsẖậmwzạndwrhdwmmtwsṭhạywạn |