Una aplicación del enfoque de la función de producción en educación
El presente trabajo tiene por objeto estimar una función de producción educativa para Mendoza. El modelo estimado, basado en una tecnología translogarítmica para captar relaciones de segundo orden, corrobora lo evidenciado por la literatura: aún siendo un enfoque controvertido en términos de metodo...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Universidad Nacional de Córdoba
2004-06-01
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| Series: | Revista de Economía y Estadística |
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| author | Gustavo Maradona Mónica Calderón |
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El presente trabajo tiene por objeto estimar una función de producción educativa para Mendoza. El modelo estimado, basado en una tecnología translogarítmica para captar relaciones de segundo orden, corrobora lo evidenciado por la literatura: aún siendo un enfoque controvertido en términos de metodologías utilizadas y resultados esperados, es coincidente en cuanto a que el factor más significativo para explicar el alcance académico de los alumnos es el nivel socioeconómico. No obstante, sin llegar a proponer recetas acerca de la utilización de insumos específicos, los resultados del modelo sugieren importante espacio para los tomadores de decisiones educativas a niveles descentralizados.
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| spelling | doaj.art-f8b2d2495e3d46cdb39f7360747b7b292022-12-21T17:21:49ZengUniversidad Nacional de CórdobaRevista de Economía y Estadística0034-80662451-73212004-06-01421Una aplicación del enfoque de la función de producción en educaciónGustavo Maradona0Mónica Calderón1Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Ciencias Económicas, Departamento de Disciplinas Económicas (Mendoza, Argentina)Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Ciencias Económicas, Departamento de Disciplinas Económicas (Mendoza, Argentina) El presente trabajo tiene por objeto estimar una función de producción educativa para Mendoza. El modelo estimado, basado en una tecnología translogarítmica para captar relaciones de segundo orden, corrobora lo evidenciado por la literatura: aún siendo un enfoque controvertido en términos de metodologías utilizadas y resultados esperados, es coincidente en cuanto a que el factor más significativo para explicar el alcance académico de los alumnos es el nivel socioeconómico. No obstante, sin llegar a proponer recetas acerca de la utilización de insumos específicos, los resultados del modelo sugieren importante espacio para los tomadores de decisiones educativas a niveles descentralizados. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REyE/article/view/3797función de producción educativa Mendoza |
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