Relaciones entre historia de las matemáticas y formación de ingenieros
Integrar aspectos históricos y epistemológicos de las matemáticas de Newton y de Leibniz en lo que actualmente conocemos como Teorema Fundamental del Cálculo (TFC), permite mejorar la accesibilidad (entendiéndola como “una herramienta para la preparación de profesionales” [1]) de los estudiantes de...
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| Published: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2021-05-01
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| Series: | Visión Electrónica |
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| Online Access: | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/visele/article/view/17471 |
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| author | Weimar Muñoz-Villate |
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| description | Integrar aspectos históricos y epistemológicos de las matemáticas de Newton y de Leibniz en lo que actualmente conocemos como Teorema Fundamental del Cálculo (TFC), permite mejorar la accesibilidad (entendiéndola como “una herramienta para la preparación de profesionales” [1]) de los estudiantes de ingeniería a este objeto matemático, por cuanto Newton y Leibniz se relacionaron con este teorema como un resultado que emergió al resolver un problema [2]–[4], en concordancia con la necesidad de la ingeniería de diseñar artefactos que funcionen en la práctica, cumpliendo con el propósito y especificaciones que lo motivaron [5]. Este escrito busca entonces colaborar con el tránsito del conocimiento científico de Newton y Leibniz al saber pedagógico actual, proponiendo una nueva entrada a dicho teorema, vía el software GeoGebra. Se presentarán tres relaciones del TC: su relación con los textos universitarios actuales y precedentes; el TFC en los trabajos de Newton y de Leibniz; y, por último, la historia y las prácticas docentes de los formadores de ingenieros. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2021-05-01 |
| publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
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| series | Visión Electrónica |
| spelling | doaj.art-f8f211e685334721a9128f17c76d6a512024-09-02T06:42:42ZengUniversidad Distrital Francisco José de CaldasVisión Electrónica1909-97462248-47282021-05-0115114215110.14483/22484728.1747113150Relaciones entre historia de las matemáticas y formación de ingenierosWeimar Muñoz-Villate0https://orcid.org/0000-0002-4947-5600Universidad de La SalleIntegrar aspectos históricos y epistemológicos de las matemáticas de Newton y de Leibniz en lo que actualmente conocemos como Teorema Fundamental del Cálculo (TFC), permite mejorar la accesibilidad (entendiéndola como “una herramienta para la preparación de profesionales” [1]) de los estudiantes de ingeniería a este objeto matemático, por cuanto Newton y Leibniz se relacionaron con este teorema como un resultado que emergió al resolver un problema [2]–[4], en concordancia con la necesidad de la ingeniería de diseñar artefactos que funcionen en la práctica, cumpliendo con el propósito y especificaciones que lo motivaron [5]. Este escrito busca entonces colaborar con el tránsito del conocimiento científico de Newton y Leibniz al saber pedagógico actual, proponiendo una nueva entrada a dicho teorema, vía el software GeoGebra. Se presentarán tres relaciones del TC: su relación con los textos universitarios actuales y precedentes; el TFC en los trabajos de Newton y de Leibniz; y, por último, la historia y las prácticas docentes de los formadores de ingenieros.https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/visele/article/view/17471accesibilidadteorema fundamental del cálculoleibniznewton |
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