Explorando a régua de cálculo como recurso didático no ensino de multiplicação para formação de professores de matemática
A história da Matemática tem disponibilizado recursos didáticos que aliados a uma metodologia de ensino permite a construção de conhecimentos Matemáticos atrelados a uma prática cultural e social. Dentre os objetos que possibilitam incorporar o saber na história, encontrou-se a Régua de Cálculo que,...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Faculdade Meridional IMED
2018-12-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Ensino Superior |
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| Online Access: | https://seer.imed.edu.br/index.php/REBES/article/view/3480 |
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| author | Andressa Gomes dos Santos Verusca Batista Alves Ana Carolina Costa Pereira |
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| description | A história da Matemática tem disponibilizado recursos didáticos que aliados a uma metodologia de ensino permite a construção de conhecimentos Matemáticos atrelados a uma prática cultural e social. Dentre os objetos que possibilitam incorporar o saber na história, encontrou-se a Régua de Cálculo que, ao longo da história, desempenhou um papel importante na disseminação dos logaritmos. Dessa forma, esse artigo visa apresentar a concepção dos licenciandos em Matemática da Universidade Estadual do Ceará (UECE) sobre as possíveis potencialidades da Régua de Cálculo para o ensino de multiplicação. Foi realizada uma pesquisa-ação com um grupo de 12 participantes de um curso de extensão universitária ministrado em março de 2019, tendo como carga horária total 12h/a. Com base na coleta de dados por meio de gravação de áudio, vídeo e recolhimento das atividades, percebe-se que a utilização de um instrumento histórico, em especial a Régua de Cálculo, é um modo inovador de construção e apropriação do conhecimento matemático. No entanto, o “como fazer” ainda é o principal obstáculo no desenvolvimento de novas ações envolvendo a história da Matemática. Com a experiência vivenciada no curso, espera-se que esses professores em formação inicial/continuada possam ampliar suas ações, através desse recurso, a Régua de Cálculo Linear, fornecida pela história da Matemática. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2447-3944 |
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| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | Faculdade Meridional IMED |
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| series | Revista Brasileira de Ensino Superior |
| spelling | doaj.art-f90ac283ba2d4dd3a52207f250a10e5e2022-12-22T00:07:29ZspaFaculdade Meridional IMEDRevista Brasileira de Ensino Superior2447-39442018-12-0144566710.18256/2447-3944.2018.v4i4.34801361Explorando a régua de cálculo como recurso didático no ensino de multiplicação para formação de professores de matemáticaAndressa Gomes dos Santos0Verusca Batista Alves1Ana Carolina Costa Pereira2Universidade Estadual do CearáInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do CearáUniversidade Estadual do CearáA história da Matemática tem disponibilizado recursos didáticos que aliados a uma metodologia de ensino permite a construção de conhecimentos Matemáticos atrelados a uma prática cultural e social. Dentre os objetos que possibilitam incorporar o saber na história, encontrou-se a Régua de Cálculo que, ao longo da história, desempenhou um papel importante na disseminação dos logaritmos. Dessa forma, esse artigo visa apresentar a concepção dos licenciandos em Matemática da Universidade Estadual do Ceará (UECE) sobre as possíveis potencialidades da Régua de Cálculo para o ensino de multiplicação. Foi realizada uma pesquisa-ação com um grupo de 12 participantes de um curso de extensão universitária ministrado em março de 2019, tendo como carga horária total 12h/a. Com base na coleta de dados por meio de gravação de áudio, vídeo e recolhimento das atividades, percebe-se que a utilização de um instrumento histórico, em especial a Régua de Cálculo, é um modo inovador de construção e apropriação do conhecimento matemático. No entanto, o “como fazer” ainda é o principal obstáculo no desenvolvimento de novas ações envolvendo a história da Matemática. Com a experiência vivenciada no curso, espera-se que esses professores em formação inicial/continuada possam ampliar suas ações, através desse recurso, a Régua de Cálculo Linear, fornecida pela história da Matemática.https://seer.imed.edu.br/index.php/REBES/article/view/3480formação de professoreshistória da matemáticarégua de cálculo linear |
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