Educação e as várias abordagens disciplinares
Este ensaio teórico objetiva levantar a reflexão da necessidade de ocorrer, em todos os âmbitos do ensino (do básico a pós-graduação), a interação disciplinar, em detrimento da simples disciplinaridade. O simples enfoque disciplinar tem trazido prejuízos na formação das pessoas nos aspectos da criti...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2011-02-01
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| Series: | Revista Espaço Acadêmico |
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| Online Access: | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/11858 |
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| author | Fabiano André Gonçalves Silva Douglas Moraes Bezerra |
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| description | Este ensaio teórico objetiva levantar a reflexão da necessidade de ocorrer, em todos os âmbitos do ensino (do básico a pós-graduação), a interação disciplinar, em detrimento da simples disciplinaridade. O simples enfoque disciplinar tem trazido prejuízos na formação das pessoas nos aspectos da criticidade, autonomia e reflexividade. Visando alcançar o objetivo deste ensaio teórico foram abordados tipos de relações entre disciplinas as quais foram surgindo ao longo do tempo, como a multi-pluri-inter-tras-metadisciplinaridades, visando à aproximação, interação e aprofundamento disciplinar. Diante do referencial teórico levantado foi percebido a importância das interações disciplinares, as quais proporcionarão às pessoas maior possibilidade de construir conhecimentos, como também aprofundar os já existentes, de forma substantiva, indo de encontro assim a forma instrumental, presente no decorrer da história do ensino e do aprendizado.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1519-6186 |
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| publishDate | 2011-02-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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| spelling | doaj.art-f939c9eb7d7a4f28a92f749f7a0c9b092022-12-22T03:03:05ZporUniversidade Estadual de MaringáRevista Espaço Acadêmico1519-61862011-02-0111122Educação e as várias abordagens disciplinaresFabiano André Gonçalves Silva0Douglas Moraes Bezerra1UFRNUFRNEste ensaio teórico objetiva levantar a reflexão da necessidade de ocorrer, em todos os âmbitos do ensino (do básico a pós-graduação), a interação disciplinar, em detrimento da simples disciplinaridade. O simples enfoque disciplinar tem trazido prejuízos na formação das pessoas nos aspectos da criticidade, autonomia e reflexividade. Visando alcançar o objetivo deste ensaio teórico foram abordados tipos de relações entre disciplinas as quais foram surgindo ao longo do tempo, como a multi-pluri-inter-tras-metadisciplinaridades, visando à aproximação, interação e aprofundamento disciplinar. Diante do referencial teórico levantado foi percebido a importância das interações disciplinares, as quais proporcionarão às pessoas maior possibilidade de construir conhecimentos, como também aprofundar os já existentes, de forma substantiva, indo de encontro assim a forma instrumental, presente no decorrer da história do ensino e do aprendizado. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/11858Interação. Reflexividade. Conhecimento. |
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