AS CONTRIBUIÇÕES DA HORA DO CONTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: COMPARTILHANDO IDEIAS
É de saber notório que os contos fazem parte do imaginário infantil sendo relevante trabalhar essa ideia na formação inicial de professores, a fim de atrair as crianças para o universo da literatura e, por conseguinte, trabalhar a imaginação e criatividade, dessa maneira, ajudar na formação de novos...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
2017-05-01
|
| Series: | Revista Educar + |
| Online Access: | https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/515 |
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|---|---|
| author | Mari Regina Rocha Janke Vitor Hugo Hugo Borba |
| author_facet | Mari Regina Rocha Janke Vitor Hugo Hugo Borba |
| author_sort | Mari Regina Rocha Janke |
| collection | DOAJ |
| description | É de saber notório que os contos fazem parte do imaginário infantil sendo relevante trabalhar essa ideia na formação inicial de professores, a fim de atrair as crianças para o universo da literatura e, por conseguinte, trabalhar a imaginação e criatividade, dessa maneira, ajudar na formação de novos leitores. Partindo desse pressuposto, o presente projeto vem compartilhar uma experiência pedagógica desenvolvida com os alunos do 2° ano do Curso Normal do Instituto Estadual de Educação Ponche Verde. O projeto intitulado: Hora do conto: contar, ensinar e (re) encantar se trata de uma proposta colaborativa iniciada no ano de 2015 e se estende até o presente ano. O trabalho tinha o intuito de refletir sobre as práticas de leitura e a hora do conto na sala de aula; construir o painel de exposição das produções das crianças a partir das histórias contadas pelos alunos do Curso Normal; Contar histórias para os alunos da educação infantil e anos iniciais, bem como, buscar o trabalho colaborativo das professoras titulares mediante a aplicação da ficha de acompanhamento atividades sobre as histórias. O trabalho foi organizado através da construção de um painel para expor os trabalhos das crianças a partir das histórias contadas pelos alunos do Curso, confecção de fantoche, palitoche, dedoche. Dessa forma, o contar histórias agregou não apenas os clássicos infantis, mas que abordassem temas relativos a valores e habilidades vivenciados pelas crianças e, também, a cultura regional. Nesse sentido, foi realizada hora do conto desde a educação infantil aos anos iniciais de nossa escola com as mais variadas formas de proporcionar a interação das crianças. Após a hora do conto, busca-se um trabalho em conjunto com as professoras titulares através do preenchimento de uma ficha de aplicação.. O projeto não ficou restrito ao âmbito da escola, alçando voo, criamos a hora do conto itinerante em outras escolas do nosso município, incluindo, também, a Associação Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE). Com efeito, o projeto demonstrou a necessidade de reflexão acerca de práticas pedagógicas diferenciadas relacionadas à leitura, resgatando a hora do conto num momento alegre e agradável e, da mesma maneira, criar desde a tenra idade o hábito de leitura. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2237-9185 |
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| publishDate | 2017-05-01 |
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| spelling | doaj.art-f9a5011503cd43589d3333f30236b9f62022-12-21T20:11:53ZporInstituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)Revista Educar +2237-91852017-05-011110.15536/reducarmais.1.2016.%p.515AS CONTRIBUIÇÕES DA HORA DO CONTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: COMPARTILHANDO IDEIASMari Regina Rocha JankeVitor Hugo Hugo BorbaÉ de saber notório que os contos fazem parte do imaginário infantil sendo relevante trabalhar essa ideia na formação inicial de professores, a fim de atrair as crianças para o universo da literatura e, por conseguinte, trabalhar a imaginação e criatividade, dessa maneira, ajudar na formação de novos leitores. Partindo desse pressuposto, o presente projeto vem compartilhar uma experiência pedagógica desenvolvida com os alunos do 2° ano do Curso Normal do Instituto Estadual de Educação Ponche Verde. O projeto intitulado: Hora do conto: contar, ensinar e (re) encantar se trata de uma proposta colaborativa iniciada no ano de 2015 e se estende até o presente ano. O trabalho tinha o intuito de refletir sobre as práticas de leitura e a hora do conto na sala de aula; construir o painel de exposição das produções das crianças a partir das histórias contadas pelos alunos do Curso Normal; Contar histórias para os alunos da educação infantil e anos iniciais, bem como, buscar o trabalho colaborativo das professoras titulares mediante a aplicação da ficha de acompanhamento atividades sobre as histórias. O trabalho foi organizado através da construção de um painel para expor os trabalhos das crianças a partir das histórias contadas pelos alunos do Curso, confecção de fantoche, palitoche, dedoche. Dessa forma, o contar histórias agregou não apenas os clássicos infantis, mas que abordassem temas relativos a valores e habilidades vivenciados pelas crianças e, também, a cultura regional. Nesse sentido, foi realizada hora do conto desde a educação infantil aos anos iniciais de nossa escola com as mais variadas formas de proporcionar a interação das crianças. Após a hora do conto, busca-se um trabalho em conjunto com as professoras titulares através do preenchimento de uma ficha de aplicação.. O projeto não ficou restrito ao âmbito da escola, alçando voo, criamos a hora do conto itinerante em outras escolas do nosso município, incluindo, também, a Associação Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE). Com efeito, o projeto demonstrou a necessidade de reflexão acerca de práticas pedagógicas diferenciadas relacionadas à leitura, resgatando a hora do conto num momento alegre e agradável e, da mesma maneira, criar desde a tenra idade o hábito de leitura.https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/515 |
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