A Base Nacional Comum Curricular e a formação de professores de língua inglesa: desafios e possibilidades
O objetivo do presente artigo é analisar a última versão da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017) quanto à formação de professores de língua inglesa na Educação Básica. São analisadas propostas presentes nesta versão da BNCC, à luz de enfoques teóricos como saberes docentes, teoria di...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2019-03-01
|
| Series: | Política e Gestão Educacional |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12453 |
| _version_ | 1818864139410341888 |
|---|---|
| author | Caique Fernando da Silva Fistarol Adriana Fischer Rosana Clarice Coelho Wenderlich |
| author_facet | Caique Fernando da Silva Fistarol Adriana Fischer Rosana Clarice Coelho Wenderlich |
| author_sort | Caique Fernando da Silva Fistarol |
| collection | DOAJ |
| description | O objetivo do presente artigo é analisar a última versão da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017) quanto à formação de professores de língua inglesa na Educação Básica. São analisadas propostas presentes nesta versão da BNCC, à luz de enfoques teóricos como saberes docentes, teoria dialógica da linguagem, inglês como língua franca e práticas pedagógicas com tecnologias em língua inglesa. Os principais resultados apontam para práticas em língua inglesa articuladas com os diferentes usos, seja com apoio da oralidade, de leituras, de escritas, mediadas também por tecnologias, na direção da formação integral dos estudantes. Em consequência, é proposta aos professores que trabalhem essas práticas de forma articulada, para estabeler interações com outras culturas e components curriculares, com contextos de uso efetivo da língua inglesa, na formação crítica dos estudantes da Educação Básica. |
| first_indexed | 2024-12-19T10:26:54Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f9d53fcef2f9449e8704035aff5c6fd4 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1519-9029 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-19T10:26:54Z |
| publishDate | 2019-03-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
| record_format | Article |
| series | Política e Gestão Educacional |
| spelling | doaj.art-f9d53fcef2f9449e8704035aff5c6fd42022-12-21T20:25:53ZengUniversidade Estadual PaulistaPolítica e Gestão Educacional1519-90292019-03-0123210.22633/rpge.v23i2.124537287A Base Nacional Comum Curricular e a formação de professores de língua inglesa: desafios e possibilidadesCaique Fernando da Silva Fistarol0Adriana Fischer1Rosana Clarice Coelho Wenderlich2Secretaria Municipal de Educação de Blumenau (SEMED), Blumenau, SC – BrasilFundação Universidade Regional de Blumenau (FURB), Blumenau – Santa Catarina – BrasilFundação Universidade Regional de Blumenau (FURB), Blumenau – Santa Catarina – Brasil.O objetivo do presente artigo é analisar a última versão da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017) quanto à formação de professores de língua inglesa na Educação Básica. São analisadas propostas presentes nesta versão da BNCC, à luz de enfoques teóricos como saberes docentes, teoria dialógica da linguagem, inglês como língua franca e práticas pedagógicas com tecnologias em língua inglesa. Os principais resultados apontam para práticas em língua inglesa articuladas com os diferentes usos, seja com apoio da oralidade, de leituras, de escritas, mediadas também por tecnologias, na direção da formação integral dos estudantes. Em consequência, é proposta aos professores que trabalhem essas práticas de forma articulada, para estabeler interações com outras culturas e components curriculares, com contextos de uso efetivo da língua inglesa, na formação crítica dos estudantes da Educação Básica.https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12453Língua InglesaFormação de ProfessoresBase Nacional Comum Curricular. |
| spellingShingle | Caique Fernando da Silva Fistarol Adriana Fischer Rosana Clarice Coelho Wenderlich A Base Nacional Comum Curricular e a formação de professores de língua inglesa: desafios e possibilidades Política e Gestão Educacional Língua Inglesa Formação de Professores Base Nacional Comum Curricular. |
| title | A Base Nacional Comum Curricular e a formação de professores de língua inglesa: desafios e possibilidades |
| title_full | A Base Nacional Comum Curricular e a formação de professores de língua inglesa: desafios e possibilidades |
| title_fullStr | A Base Nacional Comum Curricular e a formação de professores de língua inglesa: desafios e possibilidades |
| title_full_unstemmed | A Base Nacional Comum Curricular e a formação de professores de língua inglesa: desafios e possibilidades |
| title_short | A Base Nacional Comum Curricular e a formação de professores de língua inglesa: desafios e possibilidades |
| title_sort | base nacional comum curricular e a formacao de professores de lingua inglesa desafios e possibilidades |
| topic | Língua Inglesa Formação de Professores Base Nacional Comum Curricular. |
| url | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12453 |
| work_keys_str_mv | AT caiquefernandodasilvafistarol abasenacionalcomumcurriculareaformacaodeprofessoresdelinguainglesadesafiosepossibilidades AT adrianafischer abasenacionalcomumcurriculareaformacaodeprofessoresdelinguainglesadesafiosepossibilidades AT rosanaclaricecoelhowenderlich abasenacionalcomumcurriculareaformacaodeprofessoresdelinguainglesadesafiosepossibilidades AT caiquefernandodasilvafistarol basenacionalcomumcurriculareaformacaodeprofessoresdelinguainglesadesafiosepossibilidades AT adrianafischer basenacionalcomumcurriculareaformacaodeprofessoresdelinguainglesadesafiosepossibilidades AT rosanaclaricecoelhowenderlich basenacionalcomumcurriculareaformacaodeprofessoresdelinguainglesadesafiosepossibilidades |