CRISE DA ESCOLA E OS DISPOSITIVOS DE COMPENSAÇÃO IDENTITÁRIA DOS PROFESSORES / The bad moment of school and the theachers identity change
Na realidade, se no plano político tem-se assistido à uma tendência para que o professor deixe de ser o principal sujeito do funcionamento do sistema, para se tornar seu elo mais fraco, no campo da produção de narrativas científicas em educação. Além dessa posição, constata-se a existência de outra...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2010-05-01
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| Series: | Trabalho & Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8585 |
| Summary: | Na realidade, se no plano político tem-se assistido à uma tendência para que o professor deixe de ser o principal sujeito do funcionamento do sistema, para se tornar seu elo mais fraco, no campo da produção de narrativas científicas em educação. Além dessa posição, constata-se a existência de outra que, paradoxalmente, se contrapõe à primeira, pois, considera o professor como o principal lócus pela produção das suas práticas profissionais. Assim, esse discurso exaltante do professor que põe em destaque a sua capacidade inventiva, o seu envolvimento afectivo e a sua capacidade de produzir saberes profissionais particularmente complexos; essa posição é contemplada por um importante conjunto de trabalhos de investigação que procuram colocar o professor como intelectual
reflexivo e estão centradas em torno de preocupações relacionadas com o pensamento e a prática do professor. |
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| ISSN: | 1516-9537 2238-037X |