Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD
Penelitian ini bertujuan guna mengetahui perbedaan komparasi efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dan jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa sekolah dasar dengan menggunakan metode meta analisis. Langkah pertama yang harus dilakukan dalam penelitian ini yaitu men...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Nusantara PGRI Kediri
2023-04-01
|
| Series: | Jurnal Simki Pedagogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jiped.org/index.php/JSP/article/view/296 |
| _version_ | 1797833243636006912 |
|---|---|
| author | Andri Wiyogo Gamaliel Septian Airlanda |
| author_facet | Andri Wiyogo Gamaliel Septian Airlanda |
| author_sort | Andri Wiyogo |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan guna mengetahui perbedaan komparasi efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dan jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa sekolah dasar dengan menggunakan metode meta analisis. Langkah pertama yang harus dilakukan dalam penelitian ini yaitu menentukan masalah. Langkah kedua pencarian data jurnal penelitian di internet melalui Google Cendekia. Setelah selesai pencarian data, maka peneliti memperoleh 20 jurnal yang sesuai. Langkah ketiga menganalisis data penelitian untuk memperoleh hasil dan kesimpulan yang kuat, dan langkah keempat atau terakhir yaitu laporan hasil penelitian dengan menyampaikan bagian-baian yang penting dari hasil penelitian yang diperoleh. Hasil perbandingan model pembelajaran Problem Based Learning menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 24.81% kemudian model pembelajaran Jigsaw sebesar 24.6%. Uji Ancova dengan menggunakan Univariate menunjukan bahwa nilai sig sebesar 0,00 yang berarti lebih kecil dari 0,05 (0,00 < 0,05). Dari uji Ancova menunjukkan f hitung > f tabel yaitu -3.569 < -1.734 dan signifikasinya 0,00 < 0,05 yang menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dan model pembelajaran Jigsaw dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis terhadap mata pelajaran matematika pada siswa sekolah dasar. Berdasarkan pengolahan data dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning lebih efektif digunakan dibandingkan model pembelajaran Jigsaw untuk kemampuan berpikir kritis matematika siswa sekolah dasar. |
| first_indexed | 2024-04-09T14:20:11Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-f9f6ecd0e7914670ac36bb1e86e584fc |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2807-2790 2599-073X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T14:20:11Z |
| publishDate | 2023-04-01 |
| publisher | Universitas Nusantara PGRI Kediri |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Simki Pedagogia |
| spelling | doaj.art-f9f6ecd0e7914670ac36bb1e86e584fc2023-05-05T00:52:59ZengUniversitas Nusantara PGRI KediriJurnal Simki Pedagogia2807-27902599-073X2023-04-016128629610.29407/jsp.v6i1.296296Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SDAndri Wiyogo0Gamaliel Septian Airlanda1Universitas Kristen Satya WacanaUniversitas Kristen Satya WacanaPenelitian ini bertujuan guna mengetahui perbedaan komparasi efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dan jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa sekolah dasar dengan menggunakan metode meta analisis. Langkah pertama yang harus dilakukan dalam penelitian ini yaitu menentukan masalah. Langkah kedua pencarian data jurnal penelitian di internet melalui Google Cendekia. Setelah selesai pencarian data, maka peneliti memperoleh 20 jurnal yang sesuai. Langkah ketiga menganalisis data penelitian untuk memperoleh hasil dan kesimpulan yang kuat, dan langkah keempat atau terakhir yaitu laporan hasil penelitian dengan menyampaikan bagian-baian yang penting dari hasil penelitian yang diperoleh. Hasil perbandingan model pembelajaran Problem Based Learning menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 24.81% kemudian model pembelajaran Jigsaw sebesar 24.6%. Uji Ancova dengan menggunakan Univariate menunjukan bahwa nilai sig sebesar 0,00 yang berarti lebih kecil dari 0,05 (0,00 < 0,05). Dari uji Ancova menunjukkan f hitung > f tabel yaitu -3.569 < -1.734 dan signifikasinya 0,00 < 0,05 yang menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dan model pembelajaran Jigsaw dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis terhadap mata pelajaran matematika pada siswa sekolah dasar. Berdasarkan pengolahan data dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning lebih efektif digunakan dibandingkan model pembelajaran Jigsaw untuk kemampuan berpikir kritis matematika siswa sekolah dasar.https://jiped.org/index.php/JSP/article/view/296problem based learning, jigsaw, berpikir kritis |
| spellingShingle | Andri Wiyogo Gamaliel Septian Airlanda Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Jurnal Simki Pedagogia problem based learning, jigsaw, berpikir kritis |
| title | Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD |
| title_full | Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD |
| title_fullStr | Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD |
| title_full_unstemmed | Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD |
| title_short | Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD |
| title_sort | meta analisis efektivitas model pembelajaran problem based learning dan jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran matematika kelas v sd |
| topic | problem based learning, jigsaw, berpikir kritis |
| url | https://jiped.org/index.php/JSP/article/view/296 |
| work_keys_str_mv | AT andriwiyogo metaanalisisefektivitasmodelpembelajaranproblembasedlearningdanjigsawterhadapkemampuanberpikirkritispadamatapelajaranmatematikakelasvsd AT gamalielseptianairlanda metaanalisisefektivitasmodelpembelajaranproblembasedlearningdanjigsawterhadapkemampuanberpikirkritispadamatapelajaranmatematikakelasvsd |