Skolen som reformasjonsprosjekt i Norge på 1500–tallet
Artikkelen undersøker latinskolens utvikling i Norge de første 70 årene etter innføringen av reformasjonen. Brudd og kontinuitet med middelalderskolen drøftes. Skiftet av styringsstruktur fra kirken til kongen og embetsverket fremheves som det største bruddet. Til tross for at latinskolen var den vi...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Norwegian Bokmål |
| Published: |
Scandinavian University Press/Universitetsforlaget
2019-01-01
|
| Series: | Teologisk Tidsskrift |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.idunn.no/tt/2019/03/skolen_som_reformasjonsprosjekt_i_norge_paa_1500tallet |
| _version_ | 1828750731943870464 |
|---|---|
| author | Helje Kringlebotn Sødal |
| author_facet | Helje Kringlebotn Sødal |
| author_sort | Helje Kringlebotn Sødal |
| collection | DOAJ |
| description | Artikkelen undersøker latinskolens utvikling i Norge de første 70 årene etter innføringen av
reformasjonen. Brudd og kontinuitet med middelalderskolen drøftes. Skiftet av styringsstruktur fra
kirken til kongen og embetsverket fremheves som det største bruddet. Til tross for at latinskolen
var den viktigste presteutdanningsinstitusjonen på 1500–tallet, ble den ikke en ren kirkeskole. Jeg
argumenterer mot oppfatninger om at skolen forandret seg lite, og at reformasjonen virket negativt
inn på den. Tvert om viser jeg at latinskolene ble utbygd og fikk stor betydning for
implementeringen av selve trosskiftet. Jeg argumenterer også for at skolene i Norge kunne være tjent
med sentralstyringen. |
| first_indexed | 2024-12-10T20:42:40Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-fa28ec04476848c087a87f58d5cc7e90 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1893-0263 1893-0271 |
| language | Norwegian Bokmål |
| last_indexed | 2024-12-10T20:42:40Z |
| publishDate | 2019-01-01 |
| publisher | Scandinavian University Press/Universitetsforlaget |
| record_format | Article |
| series | Teologisk Tidsskrift |
| spelling | doaj.art-fa28ec04476848c087a87f58d5cc7e902022-12-22T01:34:20ZnobScandinavian University Press/UniversitetsforlagetTeologisk Tidsskrift1893-02631893-02712019-01-01815617110.18261/issn.1893-0271-2019-03-0218948693Skolen som reformasjonsprosjekt i Norge på 1500–talletHelje Kringlebotn SødalArtikkelen undersøker latinskolens utvikling i Norge de første 70 årene etter innføringen av reformasjonen. Brudd og kontinuitet med middelalderskolen drøftes. Skiftet av styringsstruktur fra kirken til kongen og embetsverket fremheves som det største bruddet. Til tross for at latinskolen var den viktigste presteutdanningsinstitusjonen på 1500–tallet, ble den ikke en ren kirkeskole. Jeg argumenterer mot oppfatninger om at skolen forandret seg lite, og at reformasjonen virket negativt inn på den. Tvert om viser jeg at latinskolene ble utbygd og fikk stor betydning for implementeringen av selve trosskiftet. Jeg argumenterer også for at skolene i Norge kunne være tjent med sentralstyringen.https://www.idunn.no/tt/2019/03/skolen_som_reformasjonsprosjekt_i_norge_paa_1500talletreformasjonenlatinskolekirkeordinansenpresteutdanningreformationlatin school |
| spellingShingle | Helje Kringlebotn Sødal Skolen som reformasjonsprosjekt i Norge på 1500–tallet Teologisk Tidsskrift reformasjonen latinskole kirkeordinansen presteutdanning reformation latin school |
| title | Skolen som reformasjonsprosjekt i Norge på 1500–tallet |
| title_full | Skolen som reformasjonsprosjekt i Norge på 1500–tallet |
| title_fullStr | Skolen som reformasjonsprosjekt i Norge på 1500–tallet |
| title_full_unstemmed | Skolen som reformasjonsprosjekt i Norge på 1500–tallet |
| title_short | Skolen som reformasjonsprosjekt i Norge på 1500–tallet |
| title_sort | skolen som reformasjonsprosjekt i norge pa 1500 tallet |
| topic | reformasjonen latinskole kirkeordinansen presteutdanning reformation latin school |
| url | https://www.idunn.no/tt/2019/03/skolen_som_reformasjonsprosjekt_i_norge_paa_1500tallet |
| work_keys_str_mv | AT heljekringlebotnsødal skolensomreformasjonsprosjektinorgepa1500tallet |