Optimalisasi Peningkatan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Dengan Menerapkan Model Berbasis Masalah dalam Pembelajaran IPS di SD
Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa keterampilan mengajar mahasiswa dalam pembelajaran IPS yang disimulasikan di dalam kelas belum terlihat selayaknya seorang guru dengan menampilkan berbagai keterampilan mengajar yang meliputi membuka menutup pelajaran, menjelaskan, bertanya dasar dan lanjut, men...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Pendidikan Indonesia
2016-12-01
|
| Series: | EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar |
| Online Access: | http://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/4577 |
| _version_ | 1798030762992205824 |
|---|---|
| author | Nina Sundari - Susilowati Yona Wahyuningsih |
| author_facet | Nina Sundari - Susilowati Yona Wahyuningsih |
| author_sort | Nina Sundari |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa keterampilan mengajar mahasiswa dalam pembelajaran IPS yang disimulasikan di dalam kelas belum terlihat selayaknya seorang guru dengan menampilkan berbagai keterampilan mengajar yang meliputi membuka menutup pelajaran, menjelaskan, bertanya dasar dan lanjut, mengelola gelas, mengadakan variasi, membimbing diskusi dan kelompok kecil. Dari temuan tersebut dapat dirumuskan masalah yakni bagaimana peningkatkan keterampilan mengajar mahasiswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model berbasis masalah. Penelitian ini pun bertujuan meningkatkan keterampilan mengajar mahasiswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model berbasis masalah. Pelaksanaan pembelajaran berbasis masalah dilakukan oleh mahasiswa semester 4 di UPI Kampus Cibiru menggunakan metode deskriptif yang diawali dengan penyajian permasalahan diikuti dengan melakukan analisa terhadap informasi sebagai landasan dalam memecahkan permasalahan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan penampilan mengajar mahasiswa pada tiap pertemuan perkuliahan. Hasil penelitian mengalami peningkatan yakni pada Pembelajaran 1 mahasiswa mampu mengoptimalkan 4 keterampilan mengajar, Pembelajaran 2 mahasiswa mampu mengoptimalkan 5 keterampilan mengajar, dan Pembelajaran 3 keterampilan mengajar dilakukan optimal. Hal ini berdasarkan hasil observasi dan hasil penampilan simulasi mahasiswa. |
| first_indexed | 2024-04-11T19:46:35Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-fa2b540231f244b5b0b8e8d14e57f787 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2085-1243 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T19:46:35Z |
| publishDate | 2016-12-01 |
| publisher | Universitas Pendidikan Indonesia |
| record_format | Article |
| series | EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar |
| spelling | doaj.art-fa2b540231f244b5b0b8e8d14e57f7872022-12-22T04:06:29ZengUniversitas Pendidikan IndonesiaEduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar2085-12432016-12-016210.17509/eh.v6i2.45773500Optimalisasi Peningkatan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Dengan Menerapkan Model Berbasis Masalah dalam Pembelajaran IPS di SDNina Sundari- SusilowatiYona WahyuningsihPenelitian ini dilatarbelakangi bahwa keterampilan mengajar mahasiswa dalam pembelajaran IPS yang disimulasikan di dalam kelas belum terlihat selayaknya seorang guru dengan menampilkan berbagai keterampilan mengajar yang meliputi membuka menutup pelajaran, menjelaskan, bertanya dasar dan lanjut, mengelola gelas, mengadakan variasi, membimbing diskusi dan kelompok kecil. Dari temuan tersebut dapat dirumuskan masalah yakni bagaimana peningkatkan keterampilan mengajar mahasiswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model berbasis masalah. Penelitian ini pun bertujuan meningkatkan keterampilan mengajar mahasiswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model berbasis masalah. Pelaksanaan pembelajaran berbasis masalah dilakukan oleh mahasiswa semester 4 di UPI Kampus Cibiru menggunakan metode deskriptif yang diawali dengan penyajian permasalahan diikuti dengan melakukan analisa terhadap informasi sebagai landasan dalam memecahkan permasalahan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan penampilan mengajar mahasiswa pada tiap pertemuan perkuliahan. Hasil penelitian mengalami peningkatan yakni pada Pembelajaran 1 mahasiswa mampu mengoptimalkan 4 keterampilan mengajar, Pembelajaran 2 mahasiswa mampu mengoptimalkan 5 keterampilan mengajar, dan Pembelajaran 3 keterampilan mengajar dilakukan optimal. Hal ini berdasarkan hasil observasi dan hasil penampilan simulasi mahasiswa.http://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/4577 |
| spellingShingle | Nina Sundari - Susilowati Yona Wahyuningsih Optimalisasi Peningkatan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Dengan Menerapkan Model Berbasis Masalah dalam Pembelajaran IPS di SD EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar |
| title | Optimalisasi Peningkatan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Dengan Menerapkan Model Berbasis Masalah dalam Pembelajaran IPS di SD |
| title_full | Optimalisasi Peningkatan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Dengan Menerapkan Model Berbasis Masalah dalam Pembelajaran IPS di SD |
| title_fullStr | Optimalisasi Peningkatan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Dengan Menerapkan Model Berbasis Masalah dalam Pembelajaran IPS di SD |
| title_full_unstemmed | Optimalisasi Peningkatan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Dengan Menerapkan Model Berbasis Masalah dalam Pembelajaran IPS di SD |
| title_short | Optimalisasi Peningkatan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Dengan Menerapkan Model Berbasis Masalah dalam Pembelajaran IPS di SD |
| title_sort | optimalisasi peningkatan keterampilan mengajar mahasiswa dengan menerapkan model berbasis masalah dalam pembelajaran ips di sd |
| url | http://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/4577 |
| work_keys_str_mv | AT ninasundari optimalisasipeningkatanketerampilanmengajarmahasiswadenganmenerapkanmodelberbasismasalahdalampembelajaranipsdisd AT susilowati optimalisasipeningkatanketerampilanmengajarmahasiswadenganmenerapkanmodelberbasismasalahdalampembelajaranipsdisd AT yonawahyuningsih optimalisasipeningkatanketerampilanmengajarmahasiswadenganmenerapkanmodelberbasismasalahdalampembelajaranipsdisd |