Le communautarisme scolaire? Les ‘Black Supplementary Schools’ dans la diaspora noire en Grande-Bretagne
Á la suite des débats suscités par le pamphlet de Bernard Coard (1971) et les rapports Rampton (1981) et Swann (1985), la Grande-Bretagne a connu une véritable floraison de Black supplementary schools. Marginalisées et mal connues, ces 'écoles' sont des espaces éducatifs créés et gérés par...
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| Published: |
Université de Poitiers
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| Series: | Cahiers du MIMMOC |
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| Online Access: | https://journals.openedition.org/mimmoc/1322 |
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| author | Cheikh Nguirane |
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| description | Á la suite des débats suscités par le pamphlet de Bernard Coard (1971) et les rapports Rampton (1981) et Swann (1985), la Grande-Bretagne a connu une véritable floraison de Black supplementary schools. Marginalisées et mal connues, ces 'écoles' sont des espaces éducatifs créés et gérés par les communautés afro-caribéennes vivant en Grande-Bretagne. Cette contribution, qui s’inscrit dans le cadre d’une recherche consistant à étudier les initiatives panafricaines dans les diasporas noires aux États-Unis, en Grande-Bretagne et au Canada, vise à explorer à lumière d’une approche à la fois historique et sociologique les Black supplementary schools qui, de nos jours, témoignent d’un véritable ‘communautarisme scolaire’. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1951-6789 |
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| publisher | Université de Poitiers |
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| series | Cahiers du MIMMOC |
| spelling | doaj.art-fa50c54149f1427ba1cf182d791d944a2024-02-15T13:57:10ZengUniversité de PoitiersCahiers du MIMMOC1951-67891010.4000/mimmoc.1322Le communautarisme scolaire? Les ‘Black Supplementary Schools’ dans la diaspora noire en Grande-BretagneCheikh NguiraneÁ la suite des débats suscités par le pamphlet de Bernard Coard (1971) et les rapports Rampton (1981) et Swann (1985), la Grande-Bretagne a connu une véritable floraison de Black supplementary schools. Marginalisées et mal connues, ces 'écoles' sont des espaces éducatifs créés et gérés par les communautés afro-caribéennes vivant en Grande-Bretagne. Cette contribution, qui s’inscrit dans le cadre d’une recherche consistant à étudier les initiatives panafricaines dans les diasporas noires aux États-Unis, en Grande-Bretagne et au Canada, vise à explorer à lumière d’une approche à la fois historique et sociologique les Black supplementary schools qui, de nos jours, témoignent d’un véritable ‘communautarisme scolaire’.https://journals.openedition.org/mimmoc/1322communitarianismschooleducation |
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