Spanish normative studies in young adults (NEURONORMA young adults project): Norms for verbal fluency tests
Introduction: Lexical fluency tests are frequently used in clinical practice to assess language and executive function. Objective: As part of the Spanish normative studies project in young adults (NEURONORMA young adults), we provide age- and education-adjusted normative data for 3 semantic fluency...
| Main Authors: | , , , , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Elsevier España
2013-01-01
|
| Series: | Neurología (English Edition) |
| Online Access: | http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2173580813000096 |
| _version_ | 1818520311355670528 |
|---|---|
| author | M. Casals-Coll G. Sánchez-Benavides M. Quintana R.M. Manero T. Rognoni L. Calvo R. Palomo F. Aranciva F. Tamayo J. Peña-Casanova |
| author_facet | M. Casals-Coll G. Sánchez-Benavides M. Quintana R.M. Manero T. Rognoni L. Calvo R. Palomo F. Aranciva F. Tamayo J. Peña-Casanova |
| author_sort | M. Casals-Coll |
| collection | DOAJ |
| description | Introduction: Lexical fluency tests are frequently used in clinical practice to assess language and executive function. Objective: As part of the Spanish normative studies project in young adults (NEURONORMA young adults), we provide age- and education-adjusted normative data for 3 semantic fluency tasks (animals, fruits and vegetables, and kitchen tools), three formal lexical fluency tasks (words beginning with P, M and R), three excluded-letter fluency tasks (words excluding A, E and S) and a verb fluency task. Material and methods: The sample consisted of 179 participants who are cognitively normal and range in age from 18 to 49 years. Tables are provided to convert raw scores to scaled scores. Age- and education-adjusted scores are provided by applying linear regression techniques. Results: The results show that education impacted most of the verbal fluency test scores, with no effect related to age and only minimal effects related to sex. Conclusions: The norms obtained will be extremely useful in the clinical evaluation of young Spanish adults. Resumen: Introducción: Los test de fluencia verbal se utilizan con frecuencia en la práctica clínica con el fin de explorar el lenguaje y las funciones ejecutivas. Objetivo: En el presente estudio, como parte de los estudios normativos españoles del proyecto NEURONORMA jóvenes, se aportan datos normativos ajustados por edad y escolaridad para 3 tareas de fluencia semántica (animales, frutas y verduras, y utensilios de cocina), 3 tareas de fluencia formal (palabras que empiezan por P, M, y R), 3 tareas de fluencia de letra excluida (palabras que no contienen A, E, y S) y una tarea de fluencia de verbos. Material y métodos: La muestra está formada por 179 participantes, cognitivamente normales, de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares y tablas para realizar los ajustes pertinentes por edad y escolaridad a partir de regresiones lineales. Resultados: Los resultados obtenidos muestran la influencia de la escolaridad para la mayoría de los test de fluencia verbal, escaso efecto de la edad y mínimo efecto del género. Conclusiones: Las normas obtenidas aportan datos de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Keywords: Normative data, Age, Educational level, Language test, Vocabulary, Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Test de lenguaje, Vocabulario |
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| spelling | doaj.art-fa7b707064e047499ab1f56535f1b1082022-12-22T01:25:13ZengElsevier EspañaNeurología (English Edition)2173-58082013-01-012813340Spanish normative studies in young adults (NEURONORMA young adults project): Norms for verbal fluency testsM. Casals-Coll0G. Sánchez-Benavides1M. Quintana2R.M. Manero3T. Rognoni4L. Calvo5R. Palomo6F. Aranciva7F. Tamayo8J. Peña-Casanova9Grupo de Neurología de la Conducta y Demencias, Programa de Neurociencias, Instituto de Investigación Hospital del Mar (IMIM), Barcelona, SpainGrupo de Neurología de la Conducta y Demencias, Programa de Neurociencias, Instituto de Investigación Hospital del Mar (IMIM), Barcelona, SpainGrupo de Neurología de la Conducta y Demencias, Programa de Neurociencias, Instituto de Investigación Hospital del Mar (IMIM), Barcelona, SpainSección de Neurología de la Conducta y Demencias, Servicio de Neurología, Hospital del Mar, Barcelona, SpainGrupo de Neurología de la Conducta y Demencias, Programa de Neurociencias, Instituto de Investigación Hospital del Mar (IMIM), Barcelona, SpainGrupo de Neurología de la Conducta y Demencias, Programa de Neurociencias, Instituto de Investigación Hospital del Mar (IMIM), Barcelona, SpainGrupo de Neurología de la Conducta y Demencias, Programa de Neurociencias, Instituto de Investigación Hospital del Mar (IMIM), Barcelona, SpainGrupo de Neurología de la Conducta y Demencias, Programa de Neurociencias, Instituto de Investigación Hospital del Mar (IMIM), Barcelona, SpainGrupo de Neurología de la Conducta y Demencias, Programa de Neurociencias, Instituto de Investigación Hospital del Mar (IMIM), Barcelona, SpainSección de Neurología de la Conducta y Demencias, Servicio de Neurología, Hospital del Mar, Barcelona, Spain; Corresponding author.Introduction: Lexical fluency tests are frequently used in clinical practice to assess language and executive function. Objective: As part of the Spanish normative studies project in young adults (NEURONORMA young adults), we provide age- and education-adjusted normative data for 3 semantic fluency tasks (animals, fruits and vegetables, and kitchen tools), three formal lexical fluency tasks (words beginning with P, M and R), three excluded-letter fluency tasks (words excluding A, E and S) and a verb fluency task. Material and methods: The sample consisted of 179 participants who are cognitively normal and range in age from 18 to 49 years. Tables are provided to convert raw scores to scaled scores. Age- and education-adjusted scores are provided by applying linear regression techniques. Results: The results show that education impacted most of the verbal fluency test scores, with no effect related to age and only minimal effects related to sex. Conclusions: The norms obtained will be extremely useful in the clinical evaluation of young Spanish adults. Resumen: Introducción: Los test de fluencia verbal se utilizan con frecuencia en la práctica clínica con el fin de explorar el lenguaje y las funciones ejecutivas. Objetivo: En el presente estudio, como parte de los estudios normativos españoles del proyecto NEURONORMA jóvenes, se aportan datos normativos ajustados por edad y escolaridad para 3 tareas de fluencia semántica (animales, frutas y verduras, y utensilios de cocina), 3 tareas de fluencia formal (palabras que empiezan por P, M, y R), 3 tareas de fluencia de letra excluida (palabras que no contienen A, E, y S) y una tarea de fluencia de verbos. Material y métodos: La muestra está formada por 179 participantes, cognitivamente normales, de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares y tablas para realizar los ajustes pertinentes por edad y escolaridad a partir de regresiones lineales. Resultados: Los resultados obtenidos muestran la influencia de la escolaridad para la mayoría de los test de fluencia verbal, escaso efecto de la edad y mínimo efecto del género. Conclusiones: Las normas obtenidas aportan datos de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Keywords: Normative data, Age, Educational level, Language test, Vocabulary, Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Test de lenguaje, Vocabulariohttp://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2173580813000096 |
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