AÇÕES REFLEXIVAS NA PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA
O objeto de investigação deste trabalho diz respeito aos aspectos relativos a práticas reflexivas e ao discurso junto a dois professores de Química da rede estadual de ensino de Pernambuco que desenvolvem suas atividades docentes há vários anos, sendo, por isso, considerados experientes. Foram grava...
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| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
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| author | Agilson Nascimento Souza Suely Alves da Silva Rosane Maria Alencar Silva |
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| description | O objeto de investigação deste trabalho diz respeito aos aspectos relativos a práticas reflexivas e ao discurso junto a dois professores de Química da rede estadual de ensino de Pernambuco que desenvolvem suas atividades docentes há vários anos, sendo, por isso, considerados experientes. Foram gravados e analisados, qualitativamente, vídeos de aulas e entrevistas realizadas com esses docentes tendo como base teorias prático-reflexivas. As análises dos dados evidenciam que os docentes se apropriaram de aspectos característicos da prática reflexiva no âmbito discursivo, entretanto, em situações de aulas, suas ações se constituíram caracteristicamente tradicionais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1983-2117 |
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| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| series | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências |
| spelling | doaj.art-fac309c9cdfc460780a0074a2c2366042022-12-21T22:51:13ZspaUniversidade Federal de Minas GeraisEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências1983-211715117519110.1590/1983-21172013150111S1983-21172013000100175AÇÕES REFLEXIVAS NA PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICAAgilson Nascimento SouzaSuely Alves da SilvaRosane Maria Alencar SilvaO objeto de investigação deste trabalho diz respeito aos aspectos relativos a práticas reflexivas e ao discurso junto a dois professores de Química da rede estadual de ensino de Pernambuco que desenvolvem suas atividades docentes há vários anos, sendo, por isso, considerados experientes. Foram gravados e analisados, qualitativamente, vídeos de aulas e entrevistas realizadas com esses docentes tendo como base teorias prático-reflexivas. As análises dos dados evidenciam que os docentes se apropriaram de aspectos característicos da prática reflexiva no âmbito discursivo, entretanto, em situações de aulas, suas ações se constituíram caracteristicamente tradicionais.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172013000100175&lng=en&tlng=enPermanent FormationChemistry TeachingReflexive practice. |
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