La sabbia e la farfalla. Controllo e complessità nell'apprendimento
La teoria del caos e della complessità applicata all’apprendimento come tema, lo storytelling come metodo ed esempio. Il paradigma narrativo è stato utilizzato per superare la staticità di un saggio tradizionale in una prospettiva multilineare, fluida, emotiva, creativa, che stimolasse la riflession...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
ASLERD
2009-10-01
|
| Series: | Interaction Design and Architecture(s) |
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| Online Access: | http://www.mifav.uniroma2.it/inevent/events/idea2010/doc/IxDEA_8_4.pdf |
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|---|---|
| author | Marcello Bettoni Marialetizia Mangiavini |
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| author_sort | Marcello Bettoni |
| collection | DOAJ |
| description | La teoria del caos e della complessità applicata all’apprendimento come tema, lo storytelling come metodo ed esempio. Il paradigma narrativo è stato utilizzato per superare la staticità di un saggio tradizionale in una prospettiva multilineare, fluida, emotiva, creativa, che stimolasse la riflessione e insieme il coinvolgimento. Non un saggio dunque, ma un racconto. La storia di Tommaso, docente di Economia Aziendale, innamorato delle piattaforme di e-learning e ossessionato dal controllo, nella vita e nella scuola. Ma un piccolo cambiamento creerà grandi sconvolgimenti... |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1826-9745 |
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| publishDate | 2009-10-01 |
| publisher | ASLERD |
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| series | Interaction Design and Architecture(s) |
| spelling | doaj.art-faea6135a62b412bb749d9711d64c7342023-08-02T00:32:46ZengASLERDInteraction Design and Architecture(s)1826-97452009-10-017-82529La sabbia e la farfalla. Controllo e complessità nell'apprendimentoMarcello BettoniMarialetizia MangiaviniLa teoria del caos e della complessità applicata all’apprendimento come tema, lo storytelling come metodo ed esempio. Il paradigma narrativo è stato utilizzato per superare la staticità di un saggio tradizionale in una prospettiva multilineare, fluida, emotiva, creativa, che stimolasse la riflessione e insieme il coinvolgimento. Non un saggio dunque, ma un racconto. La storia di Tommaso, docente di Economia Aziendale, innamorato delle piattaforme di e-learning e ossessionato dal controllo, nella vita e nella scuola. Ma un piccolo cambiamento creerà grandi sconvolgimenti...http://www.mifav.uniroma2.it/inevent/events/idea2010/doc/IxDEA_8_4.pdfComplexity theoryStory-telling |
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