Sexo, actitud y rendimiento en matemáticas. Variables predictoras

En educación, la matemática es una materia bien valorada socialmente, si bien sufre el rechazo de los alumnos y obtiene un rendimiento bajo en el curriculum escolar. Esta investigación pretende, verificada la calidad de la escala “Actitudes hacia las Matemáticas” de Mato-Vázquez (2006), analizar el...

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Main Authors: Dorinda Mato-Vázquez, Jesús Miguel Muñoz Cantero, Alicia Arias-Rodríguez
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Navarra 2018-10-01
Series:Estudios sobre Educación
Subjects:
Online Access:https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/18072
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Jesús Miguel Muñoz Cantero
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description En educación, la matemática es una materia bien valorada socialmente, si bien sufre el rechazo de los alumnos y obtiene un rendimiento bajo en el curriculum escolar. Esta investigación pretende, verificada la calidad de la escala “Actitudes hacia las Matemáticas” de Mato-Vázquez (2006), analizar el valor predictivo en el rendimiento académico que tienen variables como la actitud, el sexo y los estudios y profesión de los padres. Utilizamos un muestreo no probabilístico casual a 2.549 sujetos de ESO, y se realizó un estudio de corte descriptivo, correlacional y predictivo. Los resultados muestran la importancia de la actitud, agrado y utilidad de las matemáticas, si bien la profesión y estudios de los padres influyen de diferente manera en función del sexo.
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spelling doaj.art-fb8765fe17574bb4bb1d1c81b97670282022-12-22T04:35:22ZengUniversidad de NavarraEstudios sobre Educación1578-70012386-62922018-10-013510.15581/004.35.429-451Sexo, actitud y rendimiento en matemáticas. Variables predictorasDorinda Mato-Vázquez0Jesús Miguel Muñoz Cantero1Alicia Arias-Rodríguez2Universidade da Coruña. Universidade da Coruña. Universidade da Coruña. En educación, la matemática es una materia bien valorada socialmente, si bien sufre el rechazo de los alumnos y obtiene un rendimiento bajo en el curriculum escolar. Esta investigación pretende, verificada la calidad de la escala “Actitudes hacia las Matemáticas” de Mato-Vázquez (2006), analizar el valor predictivo en el rendimiento académico que tienen variables como la actitud, el sexo y los estudios y profesión de los padres. Utilizamos un muestreo no probabilístico casual a 2.549 sujetos de ESO, y se realizó un estudio de corte descriptivo, correlacional y predictivo. Los resultados muestran la importancia de la actitud, agrado y utilidad de las matemáticas, si bien la profesión y estudios de los padres influyen de diferente manera en función del sexo.https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/18072ActitudSexoMatemáticasRendimiento académico
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