Propuesta y Experiencia de formación Integral de recurso humano para la protección de la vida desde la promoción y la prevención de la enefermedad
El artículo describe una propuesta y una experiencia que se realiza con estudiantes de las carreras de Enfermería y Nutrición que cursan la línea de profundización en promoción de la salud y prevención de la enfermedad. La propuesta es un intento de construir procesos alternativos para recrear la a...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional de Colombia
2023-02-01
|
| Series: | Avances en Enfermería |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/67509 |
| Summary: | El artículo describe una propuesta y una experiencia que se realiza con estudiantes de las carreras
de Enfermería y Nutrición que cursan la línea de profundización en promoción de la salud y
prevención de la enfermedad.
La propuesta es un intento de construir procesos alternativos para recrear la academia a través de
la integración de los tres componentes básicos del proceso enseñanza—aprendizaje: la teórica, la
metodología y la práctica.
En lo teórico, el eje temático gira alrededor de los procesos de promoción de la salud y prevención
de la enfermedad con un enfoque de complejidad e integralidad. Se contempla además, como
parte de los análisis, lo histórico-social, las relaciones sociales y los contextos económicos,
políticos, ambientales y culturales de los grupos poblaciones.
En lo metodológico, se propone que las clases magistrales se cambien por espacios de intercambio
de saberes. La preparación y desarrollo de cada sesión está a cargo de un grupo de estudiantes,
que con suficiente anticipación prepara la sesión. Cada grupo debe lograr: recrear, analizar o
criticar conceptos, buscando profundidad en el tema. Deben, a su vez, proponer y desarrollar
actividades que conlleven a la motivación, creación, participación y compromiso de la totalidad de
los estudiantes. Las actividades más utilizadas han sido el juego, los dramatizado y las lecturas y
debates de grupo.
En lo práctico, se asume que la promoción y la prevención es y debe hacer parte de la vivencia
cotidiana. Entonces las estudiantes de la línea asumen compromisos de comportamientos
saludables en la vivencia diaria. Se han propuesto actividades como media hora de ejercicio al
iniciar las sesiones, onces saludables y diálogos de grupo.
El artículo describe el contenido y desarrollo de esos componentes y finaliza con los impactos y las
proyecciones a cinco años.
|
|---|---|
| ISSN: | 0121-4500 2346-0261 |