Att orientera sig i text och bild. Skillnader mellan förmodad och faktisk läsning för läsare med dyslexi.
Artikeln presenterar en fallstudie rörande skillnader mellan faktisk och förmodad läsning. För att belysa fallet har tre unga vuxna med dyslexi undersökts då de läst faktatexter med illustrationer varvid deras ögonrörelser spelats in. Deltagarna har även intervjuats kring hur de uppfattar sin läsnin...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
University of Oslo
2013-12-01
|
| Series: | Acta Didactica Norge |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uio.no/adno/article/view/1117 |
| _version_ | 1818428626236866560 |
|---|---|
| author | Eva Wennås Brante |
| author_facet | Eva Wennås Brante |
| author_sort | Eva Wennås Brante |
| collection | DOAJ |
| description | Artikeln presenterar en fallstudie rörande skillnader mellan faktisk och förmodad läsning. För att belysa fallet har tre unga vuxna med dyslexi undersökts då de läst faktatexter med illustrationer varvid deras ögonrörelser spelats in. Deltagarna har även intervjuats kring hur de uppfattar sin läsning. Syftet är att avtäcka eventuella skillnader mellan faktisk och förmodad läsning för denna grupp av läsare då tidigare läsförståelseforskning haft fokus på goda läsare. ”Mixed methods” användes vid analys av data. Studiens utgångspunkter är läsning i flera modaliteter, ’the simple view of reading’ samt läsförståelse som ett samtidigt processande av delar av texten på flera nivåer. Resultatet, som redovisas i tre narrativ, visar att läsmönstren är delvis omedvetna samt att bilderna betraktas slumpmässigt varvid integrering av information försvåras. Resultatet visar också på problem med avkodning något som försämrar processandet av texten på flera samtidiga nivåer. Resultatet antyder att instruktioner i framförallt bildbearbetning är önskvärt för gruppen av läsare. |
| first_indexed | 2024-12-14T15:04:37Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-fbbf86264f3b48548bb5d9e4f8e5680a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1504-9922 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-12-14T15:04:37Z |
| publishDate | 2013-12-01 |
| publisher | University of Oslo |
| record_format | Article |
| series | Acta Didactica Norge |
| spelling | doaj.art-fbbf86264f3b48548bb5d9e4f8e5680a2022-12-21T22:56:43ZdanUniversity of OsloActa Didactica Norge1504-99222013-12-017110.5617/adno.1117Att orientera sig i text och bild. Skillnader mellan förmodad och faktisk läsning för läsare med dyslexi.Eva Wennås Brante0Institutionen för didaktik och pedagogisk profession, Göteborgs universitet, SverigeArtikeln presenterar en fallstudie rörande skillnader mellan faktisk och förmodad läsning. För att belysa fallet har tre unga vuxna med dyslexi undersökts då de läst faktatexter med illustrationer varvid deras ögonrörelser spelats in. Deltagarna har även intervjuats kring hur de uppfattar sin läsning. Syftet är att avtäcka eventuella skillnader mellan faktisk och förmodad läsning för denna grupp av läsare då tidigare läsförståelseforskning haft fokus på goda läsare. ”Mixed methods” användes vid analys av data. Studiens utgångspunkter är läsning i flera modaliteter, ’the simple view of reading’ samt läsförståelse som ett samtidigt processande av delar av texten på flera nivåer. Resultatet, som redovisas i tre narrativ, visar att läsmönstren är delvis omedvetna samt att bilderna betraktas slumpmässigt varvid integrering av information försvåras. Resultatet visar också på problem med avkodning något som försämrar processandet av texten på flera samtidiga nivåer. Resultatet antyder att instruktioner i framförallt bildbearbetning är önskvärt för gruppen av läsare.https://journals.uio.no/adno/article/view/1117fallstudiemultimedialärandeläsförståelsemixed methodsögonrörelserdyslexi |
| spellingShingle | Eva Wennås Brante Att orientera sig i text och bild. Skillnader mellan förmodad och faktisk läsning för läsare med dyslexi. Acta Didactica Norge fallstudie multimedialärande läsförståelse mixed methods ögonrörelser dyslexi |
| title | Att orientera sig i text och bild. Skillnader mellan förmodad och faktisk läsning för läsare med dyslexi. |
| title_full | Att orientera sig i text och bild. Skillnader mellan förmodad och faktisk läsning för läsare med dyslexi. |
| title_fullStr | Att orientera sig i text och bild. Skillnader mellan förmodad och faktisk läsning för läsare med dyslexi. |
| title_full_unstemmed | Att orientera sig i text och bild. Skillnader mellan förmodad och faktisk läsning för läsare med dyslexi. |
| title_short | Att orientera sig i text och bild. Skillnader mellan förmodad och faktisk läsning för läsare med dyslexi. |
| title_sort | att orientera sig i text och bild skillnader mellan formodad och faktisk lasning for lasare med dyslexi |
| topic | fallstudie multimedialärande läsförståelse mixed methods ögonrörelser dyslexi |
| url | https://journals.uio.no/adno/article/view/1117 |
| work_keys_str_mv | AT evawennasbrante attorienterasigitextochbildskillnadermellanformodadochfaktisklasningforlasaremeddyslexi |