Um Modelo do Processo Mental das Inferências de Estímulos Sensoriais para Suporte ao Ensino de Surdos
A transmissão e fixação de conhecimento sustentam-se na faculdade cognitiva sobre os conceitos a ele atrelados. A repetibilidade de suas aplicações constrói uma base sólida para a Educação, segundo padrões culturais e comportamentais estabelecidos pela Sociedade. Essa faculdade cognitiva para depree...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
2017-04-01
|
| Series: | Contexto & Educação |
| Online Access: | https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/4040 |
| _version_ | 1797867975020118016 |
|---|---|
| author | Rubens dos Santos Guimarães Válter Strafacci Paulo Marcelo Tasinaffo Eliete Guimarães Vasques |
| author_facet | Rubens dos Santos Guimarães Válter Strafacci Paulo Marcelo Tasinaffo Eliete Guimarães Vasques |
| author_sort | Rubens dos Santos Guimarães |
| collection | DOAJ |
| description | A transmissão e fixação de conhecimento sustentam-se na faculdade cognitiva sobre os conceitos a ele atrelados. A repetibilidade de suas aplicações constrói uma base sólida para a Educação, segundo padrões culturais e comportamentais estabelecidos pela Sociedade. Essa faculdade cognitiva para depreender sobre aquilo que se observa e percebe, encarada como intrínseca dos Seres Humanos, independe de sua capacidade física. Este artigo apresenta um Modelo conceitual de Arquitetura Mental Digitalizada - AMD, que possibilita reproduzir as Inferências sobre estímulos sensoriais de surdos, focada na implementação de um sistema web que tem por finalidade melhorar o processo de ensino e aprendizado de alunos com desabilidade auditiva. Nesta proposta, avaliam-se os aspectos contextuais vivenciados por aprendizes, durante as interações entre os elementos constituintes de uma sessão de estudos, com base em experimentos com dois alunos surdos matriculados no ensino médio regular. Os resultados permitem inferir sobre o potencial de um ambiente computacional de comunicação para ampliar as possibilidades de inclusão social desses alunos. |
| first_indexed | 2024-04-09T23:48:43Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-fbf51a25bdd64152ac77e0fdce669c02 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0102-8758 2179-1309 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T23:48:43Z |
| publishDate | 2017-04-01 |
| publisher | Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul |
| record_format | Article |
| series | Contexto & Educação |
| spelling | doaj.art-fbf51a25bdd64152ac77e0fdce669c022023-03-17T20:30:30ZengUniversidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulContexto & Educação0102-87582179-13092017-04-013110010.21527/2179-1309.2016.100.214-232Um Modelo do Processo Mental das Inferências de Estímulos Sensoriais para Suporte ao Ensino de SurdosRubens dos Santos Guimarães0Válter Strafacci1Paulo Marcelo Tasinaffo2Eliete Guimarães Vasques3Instituto Tecnológico de Aeronáutica - ITAInstituto Tecnológico de Aeronáutica - ITAInstituto Tecnológico de Aeronáutica - ITACentro Universitário de Barra Mansa - UBMA transmissão e fixação de conhecimento sustentam-se na faculdade cognitiva sobre os conceitos a ele atrelados. A repetibilidade de suas aplicações constrói uma base sólida para a Educação, segundo padrões culturais e comportamentais estabelecidos pela Sociedade. Essa faculdade cognitiva para depreender sobre aquilo que se observa e percebe, encarada como intrínseca dos Seres Humanos, independe de sua capacidade física. Este artigo apresenta um Modelo conceitual de Arquitetura Mental Digitalizada - AMD, que possibilita reproduzir as Inferências sobre estímulos sensoriais de surdos, focada na implementação de um sistema web que tem por finalidade melhorar o processo de ensino e aprendizado de alunos com desabilidade auditiva. Nesta proposta, avaliam-se os aspectos contextuais vivenciados por aprendizes, durante as interações entre os elementos constituintes de uma sessão de estudos, com base em experimentos com dois alunos surdos matriculados no ensino médio regular. Os resultados permitem inferir sobre o potencial de um ambiente computacional de comunicação para ampliar as possibilidades de inclusão social desses alunos.https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/4040 |
| spellingShingle | Rubens dos Santos Guimarães Válter Strafacci Paulo Marcelo Tasinaffo Eliete Guimarães Vasques Um Modelo do Processo Mental das Inferências de Estímulos Sensoriais para Suporte ao Ensino de Surdos Contexto & Educação |
| title | Um Modelo do Processo Mental das Inferências de Estímulos Sensoriais para Suporte ao Ensino de Surdos |
| title_full | Um Modelo do Processo Mental das Inferências de Estímulos Sensoriais para Suporte ao Ensino de Surdos |
| title_fullStr | Um Modelo do Processo Mental das Inferências de Estímulos Sensoriais para Suporte ao Ensino de Surdos |
| title_full_unstemmed | Um Modelo do Processo Mental das Inferências de Estímulos Sensoriais para Suporte ao Ensino de Surdos |
| title_short | Um Modelo do Processo Mental das Inferências de Estímulos Sensoriais para Suporte ao Ensino de Surdos |
| title_sort | um modelo do processo mental das inferencias de estimulos sensoriais para suporte ao ensino de surdos |
| url | https://revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/4040 |
| work_keys_str_mv | AT rubensdossantosguimaraes ummodelodoprocessomentaldasinferenciasdeestimulossensoriaisparasuporteaoensinodesurdos AT valterstrafacci ummodelodoprocessomentaldasinferenciasdeestimulossensoriaisparasuporteaoensinodesurdos AT paulomarcelotasinaffo ummodelodoprocessomentaldasinferenciasdeestimulossensoriaisparasuporteaoensinodesurdos AT elieteguimaraesvasques ummodelodoprocessomentaldasinferenciasdeestimulossensoriaisparasuporteaoensinodesurdos |