Barreiras atitudinais: discutindo inclusão no cotidiano escolar através do combate ao capacitismo
Barreiras atitudinais representam o tema deste artigo. Sobre tais barreiras afirma-se: estão ligadas a atitudes e práticas preconceituosas para com pessoas com deficiência. Estas barreiras tangenciam outras barreiras e trazem, de forma subjacente, uma visão capacitista. O presente trabalho objetiva...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2023-07-01
|
| Series: | Revista Educação Especial |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/72183 |
| _version_ | 1797655617952808960 |
|---|---|
| author | Giselle Cristina Menezes dos Santos Paola Portugal Barbosa dos Santos Gizelle Abreu Marques Soares Principe Rosa Valim Veronica Eloi de Almeida |
| author_facet | Giselle Cristina Menezes dos Santos Paola Portugal Barbosa dos Santos Gizelle Abreu Marques Soares Principe Rosa Valim Veronica Eloi de Almeida |
| author_sort | Giselle Cristina Menezes dos Santos |
| collection | DOAJ |
| description |
Barreiras atitudinais representam o tema deste artigo. Sobre tais barreiras afirma-se: estão ligadas a atitudes e práticas preconceituosas para com pessoas com deficiência. Estas barreiras tangenciam outras barreiras e trazem, de forma subjacente, uma visão capacitista. O presente trabalho objetiva discutir barreiras atitudinais no processo de inclusão escolar das crianças com deficiência, inseridas em turma regular do Ensino Fundamental I. Para tanto, realizou-se pesquisa bibliográfica e preliminar de pesquisa, amparada nas orientações da Resolução 510/2016 do Conselho Nacional de Saúde (CNS). A preliminar materializou-se através de conversas com três professores que atuam diretamente com processo de inclusão e exercem o magistério em diferentes redes municipais de ensino do estado do Rio de Janeiro. A partir da leitura, do material da preliminar de pesquisa, evidenciaram-se cinco categorias de análise: conflito, crítica ao modelo, insegurança, limitações financeiras e conceituais, e desconhecimento. Estas categorias embasaram a análise dos dados do campo à luz dos dados bibliográficos. A partir daí, concluiu-se que a educação inclusiva, como política de educação, deve atuar em prol da construção do sujeito cultural, histórico, político e social, e organizar-se em função da reafirmação dos valores éticos, estéticos e políticos estabelecidos pela Declaração Universal dos Direitos Humanos.
|
| first_indexed | 2024-03-11T17:17:05Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-fc4ce084bc7e45de8c067d01c7520638 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-686X |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-03-11T17:17:05Z |
| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) |
| record_format | Article |
| series | Revista Educação Especial |
| spelling | doaj.art-fc4ce084bc7e45de8c067d01c75206382023-10-20T01:53:13ZporUniversidade Federal de Santa Maria (UFSM)Revista Educação Especial1984-686X2023-07-0136110.5902/1984686X72183Barreiras atitudinais: discutindo inclusão no cotidiano escolar através do combate ao capacitismoGiselle Cristina Menezes dos Santos0Paola Portugal Barbosa dos Santos1Gizelle Abreu Marques Soares Principe2Rosa Valim3Veronica Eloi de Almeida4Centro Universitário Unicarioca, Rio de Janeiro, RJ, BrasilCentro Universitário Unicarioca, Rio de Janeiro, RJ, BrasilCentro Universitário Unicarioca, Rio de Janeiro, RJ, BrasilCentro Universitário Unicarioca, Rio de Janeiro, RJ, BrasilCentro Universitário Unicarioca, Rio de Janeiro, RJ, Brasil Barreiras atitudinais representam o tema deste artigo. Sobre tais barreiras afirma-se: estão ligadas a atitudes e práticas preconceituosas para com pessoas com deficiência. Estas barreiras tangenciam outras barreiras e trazem, de forma subjacente, uma visão capacitista. O presente trabalho objetiva discutir barreiras atitudinais no processo de inclusão escolar das crianças com deficiência, inseridas em turma regular do Ensino Fundamental I. Para tanto, realizou-se pesquisa bibliográfica e preliminar de pesquisa, amparada nas orientações da Resolução 510/2016 do Conselho Nacional de Saúde (CNS). A preliminar materializou-se através de conversas com três professores que atuam diretamente com processo de inclusão e exercem o magistério em diferentes redes municipais de ensino do estado do Rio de Janeiro. A partir da leitura, do material da preliminar de pesquisa, evidenciaram-se cinco categorias de análise: conflito, crítica ao modelo, insegurança, limitações financeiras e conceituais, e desconhecimento. Estas categorias embasaram a análise dos dados do campo à luz dos dados bibliográficos. A partir daí, concluiu-se que a educação inclusiva, como política de educação, deve atuar em prol da construção do sujeito cultural, histórico, político e social, e organizar-se em função da reafirmação dos valores éticos, estéticos e políticos estabelecidos pela Declaração Universal dos Direitos Humanos. https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/72183Barreiras atitudinaisInclusão escolarCapacitismoCotidiano escolar |
| spellingShingle | Giselle Cristina Menezes dos Santos Paola Portugal Barbosa dos Santos Gizelle Abreu Marques Soares Principe Rosa Valim Veronica Eloi de Almeida Barreiras atitudinais: discutindo inclusão no cotidiano escolar através do combate ao capacitismo Revista Educação Especial Barreiras atitudinais Inclusão escolar Capacitismo Cotidiano escolar |
| title | Barreiras atitudinais: discutindo inclusão no cotidiano escolar através do combate ao capacitismo |
| title_full | Barreiras atitudinais: discutindo inclusão no cotidiano escolar através do combate ao capacitismo |
| title_fullStr | Barreiras atitudinais: discutindo inclusão no cotidiano escolar através do combate ao capacitismo |
| title_full_unstemmed | Barreiras atitudinais: discutindo inclusão no cotidiano escolar através do combate ao capacitismo |
| title_short | Barreiras atitudinais: discutindo inclusão no cotidiano escolar através do combate ao capacitismo |
| title_sort | barreiras atitudinais discutindo inclusao no cotidiano escolar atraves do combate ao capacitismo |
| topic | Barreiras atitudinais Inclusão escolar Capacitismo Cotidiano escolar |
| url | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/72183 |
| work_keys_str_mv | AT gisellecristinamenezesdossantos barreirasatitudinaisdiscutindoinclusaonocotidianoescolaratravesdocombateaocapacitismo AT paolaportugalbarbosadossantos barreirasatitudinaisdiscutindoinclusaonocotidianoescolaratravesdocombateaocapacitismo AT gizelleabreumarquessoaresprincipe barreirasatitudinaisdiscutindoinclusaonocotidianoescolaratravesdocombateaocapacitismo AT rosavalim barreirasatitudinaisdiscutindoinclusaonocotidianoescolaratravesdocombateaocapacitismo AT veronicaeloidealmeida barreirasatitudinaisdiscutindoinclusaonocotidianoescolaratravesdocombateaocapacitismo |