Aspectos curriculares da formação em Educação Física para a docência na Educação Infantil
O estudo objetivou identificar como os currículos dos cursos de licenciatura em Educação Física se organizam quanto à formação de professores para atuação na Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo documental. Os documentos analisados foram as matrizes curriculares de três Un...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2020-04-01
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/66897 |
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| author | Karen Vieira de Ornel Nunes Fernanda Feijó Poulsen Viviane Preichardt Duek |
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| description | O estudo objetivou identificar como os currículos dos cursos de licenciatura em Educação Física se organizam quanto à formação de professores para atuação na Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo documental. Os documentos analisados foram as matrizes curriculares de três Universidades Federais da região Sul do país, localizadas nas capitais. Os dados revelam duas concepções principais de infância: a primeira e mais frequente, alinhada a uma ótica biologicista e a segunda mais pautada em aspectos socioculturais. Ressalta-se que o projeto educacional da Educação Física para a Educação Infantil aparece diretamente influenciado por tais concepções. Os resultados indicam a necessidade de uma adequação dos currículos, de modo a refletir sobre as concepções de criança e infância que permeiam a formação de professores em Educação Física, aproximando-se das especificidades da organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1980-4512 |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2020-04-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| spelling | doaj.art-fc58cadd0720443690d0e40ad611e51f2022-12-22T01:58:30ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaZero-a-seis1980-45122020-04-01224110712410.5007/1980-4512.2020v22n41p10733847Aspectos curriculares da formação em Educação Física para a docência na Educação InfantilKaren Vieira de Ornel Nunes0Fernanda Feijó Poulsen1Viviane Preichardt Duek2Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)O estudo objetivou identificar como os currículos dos cursos de licenciatura em Educação Física se organizam quanto à formação de professores para atuação na Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo documental. Os documentos analisados foram as matrizes curriculares de três Universidades Federais da região Sul do país, localizadas nas capitais. Os dados revelam duas concepções principais de infância: a primeira e mais frequente, alinhada a uma ótica biologicista e a segunda mais pautada em aspectos socioculturais. Ressalta-se que o projeto educacional da Educação Física para a Educação Infantil aparece diretamente influenciado por tais concepções. Os resultados indicam a necessidade de uma adequação dos currículos, de modo a refletir sobre as concepções de criança e infância que permeiam a formação de professores em Educação Física, aproximando-se das especificidades da organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil.https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/66897criançaeducação físicaeducação infantilcurrículoformação de professores |
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