O Ensino de Língua Portuguesa e a Prova Brasil: reflexões sobre uma parceria entre universidade e Educação Básica
Este trabalho, que focaliza um conjunto de ações desenvolvidas por seus autores, professores de uma universidade pública estadual em um campus no interior da Paraíba, em parceria com a Secretaria de Educação de um município da região atendida por essa instituição de ensino superior, foi guiado po...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Londrina
2020-04-01
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| Series: | Signum: Estudos da Linguagem |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/40932/28897 |
| Summary: | Este trabalho, que focaliza um conjunto de ações desenvolvidas por seus autores, professores
de uma universidade pública estadual em um campus no interior da Paraíba, em parceria com
a Secretaria de Educação de um município da região atendida por essa instituição de ensino
superior, foi guiado por duas questões: i) que parcerias têm sido estabelecidas entre a
universidade e a Educação Básica em torno da Prova Brasil de Língua Portuguesa?; e ii) que
reflexões acerca do ensino dessa disciplina e da formação de professores têm sido
possibilitadas por essa parceria? Na revisão teórica, partindo de estudos que focalizam a
constituição da disciplina Português na Educação Básica (SOARES, 2002; PIETRI, 2003;
BUNZEN, 2011), buscamos evidenciar a relação da Prova Brasil com o discurso da mudança
no ensino dessa disciplina, surgido na década de 70 do século XX. As análises apresentadas
evidenciam a importância das ações de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas pela
universidade na diminuição dos impactos que a política neoliberal de avaliação exercida
pelo instrumento Prova Brasil pode ter no ensino de Língua Portuguesa e na formação de
professores. |
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| ISSN: | 1516-3083 2237-4876 |