O Ideb: limites e ilusões de uma política educacional
As escolas participam das avaliações de larga escala e nem sempre questionam seus limites e potencialidades para a análise de sua realidade. Embora acredite na importância destas avaliações na busca da qualidade educacional, o presente trabalho questiona seu uso na ancoragem de políticas públicas, p...
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| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
2013-12-01
|
| Series: | Educação & Sociedade |
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| author | Luana Costa Almeida Adilson Dalben Luiz Carlos de Freitas |
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| description | As escolas participam das avaliações de larga escala e nem sempre questionam seus limites e potencialidades para a análise de sua realidade. Embora acredite na importância destas avaliações na busca da qualidade educacional, o presente trabalho questiona seu uso na ancoragem de políticas públicas, problematizando a influência dos fatores externos na composição do desempenho, a utilização do Ideb como sintetizador da qualidade das instituições e o conceito de eficácia escolar. Baseando-se em dados do Projeto Geres, um estudo longitudinal de tipo painel (2005-2008), discute aspectos da análise dos resultados das avaliações de larga escala e seus instrumentos de medida, uma vez que nem sempre estes são tradutores do trabalho desenvolvido pela escola, tampouco neutros e infalíveis. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1678-4626 |
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| publishDate | 2013-12-01 |
| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) |
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| series | Educação & Sociedade |
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