| Summary: | Este artigo trata sobre a construção de um aparato experimental no curso de formação
continuada para professores de Física e Ciências ofertado pelo Instituto Federal
Catarinense/campus Rio do Sul. Visa apresentar a gênese da produção do aparato; relatar
o desenvolvimento do material e trazer resultados de sua utilização na educação não
formal. São exploradas relações entre Aprendizagem Significativa e inclusão educacional
de estudantes com deficiência que foram os conteúdos presentes no curso. Foram
objeto de estudo o projeto do curso, as produções dos participantes e caderno de campo.
Para trazer dados sobre as atividades de extensão, foram consultadas listas de frequência
e registros fotográficos. Reflete-se sobre as contribuições do seu desenvolvimento e
utilização, para a construção do conhecimento pedagógico de conteúdo (PCK) de
licenciandos e professores. A partir do desenvolvimento do Sistema Solar, observou-se
indicativos de compreensão sobre Aprendizagem Significativa e a importância de
considerar as características de estudantes surdos, com e sem deficiência no ensinoaprendizagem. Pondera-se que a reconstrução do Sistema Solar Inclusivo, bem como sua
demonstração em práticas educativas não formais são dinâmicas que integram o ensino
com atividades extensionistas com potencial de contribuir na construção do PCK dos
acadêmicos da Licenciatura em Física.
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