Significados de los tutores relativos a la tutoría en el Programa Único de Especialización en Enfermería de la UNAM
Objetivo: Identificar el significado de la tutoría que tienen las y los tutores del Programa Único de Especialización en Enfermería para brindar acompañamiento a los alumnos. Material y métodos: cualitativo con enfoque en la investigación-acción, metodología de redes semánticas naturales, entrevis...
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| Published: |
Universidad Autónoma de Yucatán
2020-01-01
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| Series: | Revista Salud y Bienestar Social |
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| author | Graciela González Juárez |
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Objetivo: Identificar el significado de la tutoría que tienen las y los tutores del Programa Único de Especialización en Enfermería para brindar acompañamiento a los alumnos. Material y métodos: cualitativo con enfoque en la investigación-acción, metodología de redes semánticas naturales, entrevista grupal y conferencia de búsqueda. El muestreo fue intencional, participaron 17 tutores. Se utilizó un instrumento de tres palabras detonadoras: tutor, tutorado y acompañamiento. Se obtuvieron valores; Valor J= Riqueza de la red, Valor M= Peso semántico de las definidoras, Conjunto SAM= Definidoras con pesos semánticos altos. Resultados: Se identificaron categorías: características personales, experiencia profesional, la relación tutor-tutorado, formación del tutorado, elaboración de la tesis y valores. Para el concepto tutor, la de mayor peso semántico fue líder; para el acompañamiento, fue la motivación y para tutorado fue aprendiz activo y persona. Conclusión: El acompañamiento del tutor está en función de sus características personales y experiencia clínica para el desarrollo de competencias de los especialistas en enfermería, aunque el papel del alumno es difuso. La perspectiva de la tutoría y la docencia es más clara que el de la investigación y la tutoría. Se requiere estudiar más las formas de acompañamiento para la investigación en el nivel de posgrado.
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| publishDate | 2020-01-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Yucatán |
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